Pedagogų profesinis tobulinimasis nuolatinio mokymosi kontekste

Abstract

Diese Arbeit besteht aus sechs Teilen. Im ersten Teil wird die Konzeption und Problematik der Pädagogie vorgestellt. In dem zweiten Teil werden Qualifikationen, Kompetenzen und die Konzeptionen der Profesionalisation, seine Rolle auf dem Gebiet der Pädagogie analusiert. Es erwirbt man allmählich, beim Speichern der Information und Vervollkommnen der professionelle Fähigkeiten. Die Handlungen wie man das erreichen können, waren die Kurse, Seminare erwähnt. Im Dritten Teil orientiert man auf die Wichtigkeit der Fortbildung, Modelle und Bewertungen. Im vierten Teil konzertriert man auf die Aufmerksamkeit des ständigen Lernens, seine Wichtigkeit und Verständnis, und mit welchem Problemen wird man hier gestosen. Nach der Herarchie der Bedürfnisse von Maslow wurden die Fragen des Fragebogens gebildet, die Befragung ausgeführt und auch das Ergebnisse resiumiert. Das Ganze hat geholfen, über die Aussichten der Pödagogen zur Erhohung der Qualifikation auch Motive erklären. Der funfte Teil umfasst sich in ganzer Arbeit alle Meinungen in internationalem Massstab, UNESCO Funktionen, Gesetze. Um einen Ziel zu erforschen wurde in Gymnasien Klaipėdos „Aukuras“ und Palangos I eine Forschung gamacht, in der wurde die Pädagogenbefragung erledigt. Im sechsten Teil beschreibt man die Handlungsforschung die eine Berufsqualifikation der Pädagogen beeinflüsst, Forschungsmethoden, seine Organisierung, bringt man eine Ergebnisse zur Kenntnis.