Pradinio ugdymo pedagogų bendradarbiavimas su tėvais hibridinio ugdymo proceso metu
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1036
Nuotolinis ugdymas sukėlė daug iššūkių visai švietimo ugdymo sistemai, bet tuo pačiu ir atvėrė erdvę informacinių komunikacinių technologijų panaudojimui, ugdymo turinio skaitmenizacijai, įvairiems ugdymo organizavimo būdams. Tai buvo lyg katalizatorius atsirasti alternatyvioms ugdymo formoms, norint išvengti visiško ugdymo įstaigos veiklos sustabdymo. Taigi, sparčiai modernėjant pasauliui ir technologijoms, ugdymo įstaigos turi neatsilikti ir prisitaikyti lanksčiai prie esamų naujovių, o pats ugdymas turi tapti kuo efektyvesnis. Šiame darbe nagrinėjama problema: kaip pasireiškia pradinio ugdymo pedagogų ir tėvų bendradarbiavimas, organizuojant hibridinį ugdymą? Kokius pedagogai taiko metodus ir formas bendradarbiavimo procese su tėvais? Kuo bendradarbiavimas naudingas pedagogams, mokiniams ir tėvams? Kokie veiksniai ir priežastys gali skatinti arba apsunkinti pedagogų ir tėvų bendradarbiavimą hibridinio ugdymo metu? Tyrimo objektas – pradinio ugdymo pedagogų ir tėvų bendradarbiavimas hibridinio ugdymo metu.
Distance learning has created many challenges for the whole education system, but at the same time, it has opened up space for the use of information and communication technologies, digitisation of educational content, and different ways of organising education. This served as a catalyst for the emergence of alternative forms of education to avoid a complete shutdown of educational institutions. So, as the world and technology rapidly modernise, education institutions need to keep up with and adapt flexibly to current innovations, and education itself needs to become as efficient as possible. This paper addresses the problem: how does collaboration between primary school teachers and parents manifest itself in hybrid education? What methods and forms do teachers use to engage with parents? How do educators, pupils, and parents benefit from collaboration? What are the factors and reasons that can promote or hinder cooperation between teachers and parents in hybrid education? The object of the research is the cooperation between primary school teachers and parents during hybrid education.