Švietimo reformos įgyvendinimo problemos Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose
Adamonytė, Agnė |
Svetikas, Kostas Žymantas | |
Šios Švietimo reformos vykdymo bei įgyvendinimo Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose pagrindinis tikslas yra: iki 2012 metų išnagrinėti esamą būklę, išsiaiškinti susidariusias švietimo reformos įgyvendinimo problemines priežastis ir pateikti siūlymų, susidariusiai situacijai išspręsti [32]. Tyrimo tikslas – ištirti veiksnius, įtakojusius Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose vykdomos švietimo reformos įgyvendinimo problemas. Uždaviniai: 1. Išnagrinėti vykdomą švietimo sistemos reformą. 2. Išnagrinėti bendrojo lavinimo mokyklų tinklų kaitą švietimo reformos kontekste. 3. Ištirti Vilniaus miesto bendrojo lavinimo vidurinių mokyklų švietimo reformos įgyvendinimo problemas. Tyrimo objektas – Švietimo reformos įgyvendinimo problemos Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose. Tyrimo dalykas – mokytojų ir administracijos atstovų požiūris į Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose vykdomos švietimo reformos įgyvendinimo problemas. Hipotezė – Švietimo reformos įgyvendinimo problemos Vilniaus miesto bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose susijusios su švietimo sistemos kaita. Tyrimo metodai: 1. Įstatymų ir kitų teisės aktų, reglamentuojančių švietimo sistemos kaitą, analizė. 2. Anketinė apklausa. Pagrindinis šio darbo tikslas - ištirti veiksnius, įtakojusius Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose vykdomos švietimo reformos įgyvendinimo problemas. Teorinėje dalyje yra apžvelgiamos dalys: 1. Švietimo sistemos reforma, 2. Bendrojo lavinimo mokyklų tinklai įgyvendinamos švietimo reformos ir kaitos kontekste, 3. Vilniaus miesto bendrojo lavinimo vidurinių mokyklų švietimo reformos įgyvendinimo tyrimas. Šiame darbe jūs galite rasti nagrinėjamus probleminius atvejus bei siūlomus sprendimų būdus, susijusius su švietimo reformos įgyvendinimo problemomis Vilniaus mieste bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose. Tyrimo metu buvo išsiaiškinta, kad mokyklose dirbantys mokytojai bei administracijos atstovai yra susirūpinę Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose vykdoma bei įgyvendinama švietimo reforma bei jos ateitimi. Švietimo reformos kūrimas ir įgyvendinimas turi skatinti sustiprinti partnerystės santykius tarp įvairių švietimo grandžių bei savivaldybės. Atsakomybė už švietimo reformos vykdymą turi prisiimti tiek švietimo grandžių atstovai, tiek savivaldybėse dirbantys valdininkai. Tad galima teigti, kad šiandieninę Lietuvos švietimo padėtį būtina keisti, priimant gerai apgalvotus strateginius sprendimus, kaip šią susidariusią situaciją pakeisti kryptinga linkme.
The main purpose of this educational system’s reform implementation in Vilnius city‘s General education system is to analyze the condition, main problems which occurred during the reform process and to present strategic solutions to the situation given [32]. The purpose of research – to investigate the elements which influenced the reform implementation in Vilnius city‘s General education system. Goals: 1. To investigate the elements what influenced the educational reform system. 2. To investigate Vilnius city‘s General education schools’ network system’s changes. 3. To investigate the problems which deal with the reform implementation in Vilnius city‘s General education system. The object of research – The problems of the Educational reform implementation in Vilnius city’s General education schools’ network system. The subject of research – the attitude (teachers and schools’ administration) towards the problems of the Educational reform implementation in Vilnius city’s General education schools’ network system. Hypothesis - The problems of the Educational reform implementation in Vilnius city’s General education schools’ network system are connected with the changes in Educational system. The methodology of research: 1. Analysis of law connected with education system. 2. A survey of public opinion. The main purpose of this project –to investigate the elements which influenced the reform implementation in Vilnius city‘s General education system. The Theoretical part of this work deals with: 1. The first part deals with Proceeding of the Education reform. 2. The second part deals with Implement of the reform in General education system. 3. The third part deals with the research made on Implementation of the education reform in Vilnius city‘s General education system. There are valuated the reform procedures of Lithuanian education, analyzed the present condition and the reform process of the Lithuanian education system. The research shows that teachers and schools’ administration are concerned about Lithuania’s Educational system reformation process. The development and the implementation of the Education system should consolidate the partnership and the responsibility between various Education and municipality links. It can be said that, Lithuania’s Education system needs all the implements of the reorganization and the review of strategy in the educational system reflected.