Aukštųjų mokyklų autonomijos teisinis pagrindimas ir įgyvendinimo aktualijos
Valukonytė, Justina |
Bilevičiūtė, Eglė | Recenzentas / Rewiewer |
Bakaveckas, Audrius | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Monkevičius, Eduardas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Novikovas, Andrejus | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Urmonas, Algimantas | Darbo gynimo komisijos pirmininkas / Thesis Defence Board Chairman |
Magistro baigiamajame darbe siekiama atskleisti aukštųjų mokyklų autonomijos sampratą, formas ir turinį, įvertinti galiojantį Lietuvos aukštųjų mokyklų autonomijos teisinį reguliavimą ir šiuolaikines aukštojo mokslo reformas, atskleisti Lietuvos aukštųjų mokyklų autonomijos įgyvendinimo praktines problemas. Pirmasis baigiamojo darbo skyrius yra labiau teorinio pobūdžio, skirtas aukštųjų mokyklų ir jų autonomijos sampratos, jos sudėtinių elementų teisinio reguliavimo analizei, tokio teisinio reguliavimo problematikos identifikavimui, doktrinos ir teisinio reguliavimo sankirtos taškų aukštųjų mokyklų autonomijos srityje išskyrimui. Pirmajame skyriuje atliekamas tyrimas yra struktūriškai skirstomas atsižvelgiant į Lietuvos teisės aktuose ir Konstitucinio Teismo praktikoje dažniausiai skiriamas pagrindines ir aktualiausias, konstitucinės doktrinos požiūriu labiausiai problemiškas aukštųjų mokyklų autonomijos įgyvendinimo sritis (studentų skaičiaus nustatymas, studijų kainos nustatymas, studijų programų turinio formavimas; per aukštųjų mokyklų tarybų veiklą vykdoma aukštųjų mokyklų autonomijos įgyvendinimo visuomeninė priežiūra bei kontrolė, aukštųjų mokyklų tarybų formavimo tvarka, įgaliojimų apimtis, veiklos reglamentas; disponavimo aukštosios mokykloms priklausančiu ir joms patikėtu turtu tvarka). Pirmajame baigiamojo darbo skyriuje atlikta teorinė analizė yra svarbi kaip pagrindas antrajame baigiamojo darbo skyriuje atliktam praktiniam tyrimui, kurio metu analizuojama, kaip aukštųjų mokyklų autonomijos teisinio reguliavimo problematika įtakoja autonomijos įgyvendinimo efektyvumą, aukštojo mokslo kokybę, kitus akademinėms bendruomenėms ir visuomenei (valstybei) svarbius aukštųjų mokyklų veiklos aspektus. Antrajame skyriuje analizuojamos tokios aukštųjų mokyklų autonomijos įgyvendinimo keliamos problemos, kaip aukštosiose mokyklose studijuojančių studentų skaičiaus ir pasiskirstymo pagal mokslo sritis neatitiktis darbo rinkos ir žinių visuomenės poreikiams, studijų programų menka orientacija į studentų parengimą savarankiškai profesinei veiklai, studijų kainos neatitikimas studijų kokybei, studijų komercializavimo tendencijos, aukštųjų mokyklų atskaitomybės ir bendravimo (bendradarbiavimo) su visuomene žema kultūra.
The author of the final paper seeks to reveal the concept of higher schools autonomy, its forms and content, to evaluate the applicable regulation on Lithuanian higher schools autonomy and modern reforms of higher education, to reveal the practical problems of Lithuanian higher schools autonomy implementation. The first chapter of the final paper is a little bit more into a theoretical tone and devoted towards the analysis of the legal regulation of higher schools autonomy concept, it’s forming elements, towards the identification of the problems of such regulation, doctrine and legal regulation intersection point’s exclusion in the sphere of higher schools autonomy. The research, laid down in the first chapter, is structurally constructed concerning the main, most actual and at the same time most problematical referred to the constitutional doctrine spheres of higher schools autonomy implementation, that are pointed out in the legal acts of Lithuanian republic and Constitutional Court’s practice. These fields are: setting of student quantities and studies price, formation of studies programs’ contents; through the activities of higher schools councils exercised higher schools autonomy implementation’s public supervision and control, higher schools councils formation order, council’s authorities’ scope, the regulation of councils activities; the order of disposal of higher schools property, that belongs to schools on the right of ownership or trust). Analysis, fulfilled in the first chapter of the final paper, is important as grounding for the practical research, exercised in the second chapter of the final paper. In the second chapter the author of the final paper analyses how problems of higher schools autonomy regulation influences the effectiveness of higher schools autonomy realization, the quality of higher education, other aspects of higher schools activities, important to the academic communities and society (state). In the second chapter the author analyzes such problems, caused by the exercise of higher schools autonomy, as higher schools students quantities and repartitions in the sphere of studies directions contradiction to the needs of labor market and information society, low orientation of studies programs towards the students preparation for the individual professional activities, disproportion between studies price and studies quality, tendencies of studies commercialization, low level of culture of higher schools accountability and communication (collaboration) towards society.