Fizinio aktyvumo programos „Mokėk plaukti ir saugiai elgtis vandenyje“ veiksmingumas ir įtaka vaikų skęstamumo mažinimui
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1771.
Magistro baigiamajame darbe analizuojamas nacionalinės programos „Mokėk plaukti ir saugiai elgtis vandenyje“ veiksmingumas ir potenciali nauda mažinant vaikų skęstamumo rodiklius, taikant CIPP modeliu pagrįstą programos vertinimo struktūrą. Darbo aktualumą lemia vaikų skendimų rodikliai Lietuvoje ir pasaulyje bei auganti būtinybė užtikrinti visiems vaikams galimybę išmokti plaukti. Tyrimo problema – ar vykdoma programa yra veiksminga ugdant vaikų plaukimo įgūdžius ir saugų elgesį vandenyje. Tyrimo tikslas – įvertinti programos veiksmingumą remiantis dalyvių pažanga ir sisteminiu programos analizės modeliu. Uždaviniai apima literatūros analizę, vertinimo kriterijų taikymą, duomenų rinkimą ir rezultatų interpretavimą. Tyrimas atliktas baseine „Plaukimo šeima“ Vilniuje, taikant kiekybinius (statistiniai testai) ir kokybinius (turinio analizė, stebėjimas) metodus. Rezultatai parodė, kad 75 proc. vaikų pasiekė tikslinį pažangumo lygį, gerokai viršydami nacionalinį 60 proc. reikalavimą. Nustatyta, kad programa teigiamai veikia ne tik fizinius gebėjimus, bet ir vaikų emocinį saugumą bei pasitikėjimą. Darbas susideda iš trijų pagrindinių dalių: teorinės (literatūros analizė), empirinės (tyrimo planavimas, duomenys, analizė) ir išvadų.
The master’s thesis analyzes the effectiveness and potential benefits in children drowning prevention of the national program “Learn to Swim and Behave Safely in Water” using the CIPP model as the framework for program evaluation. The relevance of the topic stems from child drowning statistics in Lithuania and globally, as well as the increasing need to ensure that all children have access to swimming education. The research problem focuses on whether the program is effective in developing children's swimming skills and safe behavior in aquatic environments. The objective is to assess the program’s effectiveness based on participants’ progress and systemic evaluation. Tasks include literature analysis, application of evaluation criteria, data collection, and interpretation of results. The study was conducted at the “Swimming Family” swimming school in Vilnius using both quantitative (statistical tests) and qualitative (content analysis, observation) methods. The results revealed that 75 proc. of children reached the target proficiency level, significantly surpassing the national requirement of 60 proc. The program was shown to improve not only physical abilities but also emotional security and confidence in young children.