Mokyklos vadovų lyderystė įgyvendinant projektą „Kokybės krepšelis“
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1813.
Baigiamojo darbo tema: Mokyklos vadovų lyderystė įgyvendinant projektą „Kokybės krepšelis“ Magistro baigiamajame darbe analizuojama mokyklos vadovų lyderystės raiška, įgyvendinant nacionalinį projektą „Kokybės krepšelis“, kuris siekė ugdymo(si) kokybės pažangos bendrojo lavinimo mokyklose. Darbo tikslas: Išanalizuoti mokyklos vadovų lyderystę, įgyvendinant projektą „Kokybės krepšelis“. Darbo uždaviniai: 1. Aptarti ugdymo įstaigos vadovo lyderystės raiškos charakteristikas. 2. Pagrįsti mokyklos vadovo vaidmens svarbą siekiant pokyčio įgyvendinimo ir jį valdant. 3. Atskleisti vadovų lyderystės patirtis įgyvendinant projektą ,,Kokybės krepšelis“. Darbo metodologija grindžiama kokybiniu tyrimu, kuriam atlikti pasirinktas pusiau struktūruoto interviu metodas. Tyrimo imtį sudarė septyni Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų vadovai, dalyvavę projekte. Surinkti duomenys buvo analizuojami taikant teminę turinio analizę, siekiant išryškinti pagrindinius lyderystės aspektus, veiksmingas projektų įgyvendinimo praktikas bei vadovų patirtis. Empirinėje dalyje atskleistos keturios pagrindinės temos: projekto įgyvendinimo organizavimas ir bendruomenės įtraukimas, vadovo lyderystės raiška, pokyčio valdymas, įskaitant pasipriešinimo mažinimą ir motyvaciją, bei vadovo asmeninis ir profesinis tobulėjimas. Tyrimas parodė, kad sėkmingas pokyčių valdymas priklausė nuo aiškios vizijos, gebėjimo telkti komandą, stiprios komunikacijos, lyderio gebėjimo spręsti sudėtingas situacijas, įgalinti kitus bei reflektuoti savo veiklą. Vadovai pabrėžė, kad projektas padėjo jiems tobulinti strateginio valdymo, komandinio darbo, motyvavimo bei sprendimų priėmimo įgūdžius. Darbą sudaro lentelių ir paveikslų sąrašai, įvadas, trys pagrindiniai skyriai, diskusija, išvados, rekomendacijos, santrauka lietuvių ir anglų kalbomis, literatūros sąrašas bei priedai. Pirmame skyriuje aptariama lyderystės teorinė raiška švietimo kontekste. Antrame nagrinėjamas mokyklos vadovo vaidmuo pokyčio procese ir pristatomas projektas „Kokybės krepšelis“. Trečiajame skyriuje aprašoma tyrimo metodologija ir pateikiami empiriniai tyrimo rezultatai. Literatūros sąrašą sudaro 182 šaltiniai, o analizėje pateikiamos 11 lentelių ir 4 paveikslai. Gauti rezultatai patvirtina, kad vadovų lyderystė buvo esminis sėkmės veiksnys įgyvendinant projektą, o įgytos kompetencijos – ilgalaikė investicija į švietimo įstaigos pažangą. Lyderystė švietime pasireiškia ne tik vadovo gebėjimu priimti sprendimus, bet ir telkti komandą, įkvėpti pokyčiui, skatinti bendruomenės įsitraukimą bei užtikrinti tvarų rezultatų tęstinumą.
Topic: School Principals’ Leadership in implementing the “Quality Basket” project. This master’s thesis analyses how school leaders express leadership in the implementation of the national project “Quality Basket”, which aimed to improve the quality of education in general education schools. Objectives: To analyse school leaders’ leadership in the implementation of the “Quality Basket” project. Tasks: 1. Discuss the characteristics of leadership expression among heads of educational institutions. 2. Justify the importance of the school leader’s role in implementing and managing change. 3. Highlight the leadership experiences of school leaders during the implementation of the “Quality Basket” project. The methodology is based on qualitative research, using semi-structured interviews. The sample consisted of seven Lithuanian heads of general education schools who participated in the project. The collected data was analyzed using thematic content analysis to identify key aspects of leadership, effective project implementation practices, and the leaders' experiences. The empirical part of the study reveals four main themes: 1. Organizing project implementation and involving the community. 2. The expression of the leader’s personal leadership. 3. Change management, including overcoming resistance and increasing motivation. 4. The personal and professional development of the leader. The study found that successful change management depended on a clear vision, the ability to mobilize the team, effective communication, and the leader’s capacity to navigate difficult situations, empower others, and reflect on their own performance. School leaders emphasized that the project helped them improve their strategic management, teamwork, motivation, and decision-making skills. The thesis includes a list of tables and figures, an introduction, three main chapters, a discussion, conclusions, recommendations, a Lithuanian summary and an English summary, references, and appendices. The first chapter discusses the theoretical development of leadership in the context of education. The second chapter examines the school leader’s role in the change process and introduces the “Quality Basket” project. The third chapter describes the research methodology and presents empirical results. The reference list includes 182 sources, and the analysis incorporates 11 tables and 4 figures. The results confirm that leadership was a key success factor in the project, and that the competences acquired represent a long-term investment in the progress of the educational institution. Leadership in education is not only about decision making, but also about mobilizing teams, inspiring change, encouraging community involvement, and ensuring sustainable results.