Vidaus audito įtaka Telšių apskrities vidurinių mokyklų veiklos kokybei
Leinartienė, Lina |
Šriupša, Eimantas | Recenzentas / Rewiewer |
Kaziliūnas, Adolfas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Lakis, Juozas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Aleksandravičiūtė, Birutė | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Puškorius, Stasys | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Staškevičius, Juozas Audvidas | Darbo gynimo komisijos pirmininkas / Thesis Defence Board Chairman |
Magistrinio darbo tema: „Vidaus audito įtaka Telšių apskrities vidurinių mokyklų veiklos kokybei“. Darbo autorė: Lina Leinartienė. Darbo tikslas: išanalizuoti ir empiriškai pagrįsti bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito įtaką mokyklos veiklos kokybės gerinimui Telšių apskrities vidurinėse mokyklose. Uždaviniai: 5. Atskleisti švietimo kokybės sampratą. 6. Apibrėžti švietimo kokybės rodiklius. 7. Išanalizuoti bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito metodiką. 8. Nustatyti mokyklos vidaus audito įtaką mokyklos kokybei. 9. Pateikti rekomendacijas, kaip pagerinti švietimo kokybę naudojant vidaus audito rezultatus. Tyrimo objektas - Telšių apskrities vidurinių mokyklų pedagogai ir vadovai. Tyrimo dalykas - Telšių apskrities vidurinių mokyklų vadovų ir pedagogų požiūris į vidaus audito vykdymą, jo įtaką švietimo kokybei. Tyrimo hipotezė - mokyklos vidaus auditas ne visada nustato mokyklos veiklos kokybės trūkumus ir parengia tinkamas rekomendacijas tiems trūkumams šalinti. Imtis: Tyrime dalyvavo Telšių apskrities vidurinių mokyklų 270 mokytojų bei 22 mokyklų vadovai. Atlikus tyrimą Telšių apskrities vidurinėse mokyklose, nustatyta, kad mokyklos vidaus auditas ne visada nustato mokyklos veiklos kokybės trūkumus ir parengia tinkamas rekomendacijas tiems trūkumams šalinti. Pagrindinės problemos, trukdančios tinkamai atlikti vidaus auditą bendrojo lavinimo mokykloje, yra laiko bei pedagogų įgūdžių trūkumas, sudėtinga metodika, neigiamos mokytojų nuostatos į vidaus auditą. Nors vadovų nuomone šios problemos įtakoja audito vykdymą mokykloje, tačiau siūlydami kaip jas spręsti, jie nepaminėjo, jog visų prima patys vadovai turėtų formuoti teigiamas pedagogų nuostatas į auditą bei skatinti pedagogų profesinį tobulėjimą vidaus audito vykdymo srityje, organizuodami kvalifikacijos kėlimo seminarus mokykloje. Taigi, vadovams skiriant didesnį dėmesį pedagogų efektyvesniems apmokymams, motyvacijos bei teigiamų nuostatų formavimui, vidaus auditas gali tapti vienu iš veiksmingiausių įrankių tobulinant mokyklos veiklos kokybę.
The topic of master paper: „The inner audit influence in Telšiai District Comprehensive schools for quality of activity“. The author of paper: Lina Leinartienė. The aim of the paper: to analyze and justify empirically the influence of comprehensive schools’ inner audit on school activities quality‘s development in Telšiai district secondary schools. The goals: 10. To reveal conception of education quality. 11. To describe the indexes of education quality. 12. To analyze the methodology of comprehensive school‘s inner audit. 13. To establish the influence of inner audit on school‘s quality. 14. To list the recommendations how to improve education quality using the results of inner audit. The research object - Telšiai district secondary schools’ pedagogues and directors. The theme of research – the attitude of Telšiai district secondary schools’ directors and pedagogues on the implementation of inner audit and its influence on the education quality. Hypothesis of the research – the inner school‘s audit not always detects the defects of school activities’ quality and prepares the necessary recommendations to eliminate those defects. Undertake: There participated 270 teachers and 22 schools’ directors from Telšiai district secondary schools. After finishing of research in Telšiai district secondary schools there were found out that the inner school‘s audit not always detects the defects of school activities’ quality and prepares the necessary recommendations to eliminate those defects. The main problems which intervene in properly doing inner audit in the comprehensive school are lack of time and pedagogues‘ skills, complicated methodology, negative attitude of teachers towards the inner audit. Although according to the director these problems influence the implementation of audit at school however offering how to sole them, directors did not mention that at first the directors by themselves should form positive attitude of pedagogues towards the audit and encourage professional development of pedagogues in the sphere of inner audit implementation organizing seminars of in-service training at school. Therefore directors paying bigger attention towards pedagogues’ more effective training, motivation and positive attitude‘s formation the inner audit may become one of the most effective tools for school activities quality‘s development.