Vaikų delinkventinio elgesio prevencijos mokykloje pedagoginės prielaidos
Leikauskas, Dainius |
Žadeikaitė, Loreta | |
Darbo objektas yra Vaikų delinkventinio elgesio mažinimo prevencinės prielaidos. Darbo tikslas –atskleisti delinkventinio elgesio prevencijos prielaidas mokykloje. Šiam tikslui pasiekti magistriniame darbe keliami keturi pagrindiniai uždaviniai. Darbo tikslas yra detalizuojamas uždaviniais, lėmusiais tokią darbo struktūrą: pirmiausia yra apibrėžiama šeimos įtaka vaiko elgesiui, delinkvencijos samprata ir paplitimai, toliau analizuojami delinkventinio elgesio prevencijos būdai ir metodai. Darbo metodika, padėjusi išspręsti minėtus uždavinius, susideda iš mokslinės literatūros analizės ir anketinės apklausos metodų. Išanalizavus mokslinę literatūrą, nustatyta, jog delinkventinis elgesys apibrėžiamas, kaip jaunimo prieštaravimas, nusižengimas visuomenės normoms, padaryta nedidelė žala, tačiau teisiškai traktuojama, kaip pažeidimas už kurį yra teisiškai atsakoma. Delinkventais apibūdinami visi jaunuoliai, kurie yra linkę nusikalsti. Delinkventinis elgesys pasižymi nežymiais jaunimo netinkamais nusižengimais, kitiems asmenims sukelta skriauda, žala. Atlikus Kėdainių ugdymo mokyklų tyrimą, galima daryti išvadas, jog delinkventinio elgesio problema mokykloje egzistuoja ir ji yra labai aktuali. Dažniausiai mokyklose per metus įgyvendinamos 1-2 delinkventinio elgesio mažinimui skirtos programos. Pasyvus tėvų dalyvavimas vaikų ugdymo procese, netinkamas tėvų auklėjimas, neužimtas vaikų laisvalaikis labiausiai lemia vaikų delinkventinį elgesį. Tėvų neįsitraukimą į ugdymo procesą, kaip svarbiausią veiksnį lemiantį vaikų delinkventinį elgesį ženkliai dažniau įvardino mokytojai nei socialiniai pedagogai ir psichologai . Mokyklose už delinkventinio elgesio programų rengimą ir įgyvendinimą dažniausiai yra atsakingi socialiniai pedagogai, mokyklos psichologai, mokytojai ir auklėtojai. Efektyviausiomis prevencinėmis priemonėmis įgyvendinant delinkventinio elgesio mažinimo prevenciją įvardintas vaikų popamokinis užimtumas, visos mokyklos bendradarbiavimas ir mokinių dalyvavimas prevencinėje veikloje. Tyrimo metu taip pat nustatyta, jog vykdant delinkventinio elgesio prevencijų programas profesinių žinių ir įgūdžių pedagogams užtenka tik iš dalies. Profesinių žinių įgyvendinant delinkventinio elgesio prevencines programas dažniau nepakanka 50-59 metų respondentams nei 22-29 metų respondentams bei dirbantiems daugiau nei 15 nei iki 5 metų respondentams (p<0,005). Tyrimo analizė atskleidė, jog didžioji dauguma tyrime dalyvavusių respondentų teigia, jog yra tikslinga tėvus įtraukti į prevencinę veiklą. Siekiant įtraukti tėvus į delinkventinio elgesio prevenciją, pedagogai dažniausiai tėvus informuoja informaciniais pranešimais, rengia bendras šventes bei bendras paskaitas, taip pat atlieka tėvų apklausas. Daugiausiai tyrime dalyvavusių respondentų teigia, jog dalyvaujant tėvams delinkventinio elgesio prevencinėje veikloje pavyko spręsti nepagarbos pedagogams ir patyčių problemas, taip pat dalyvaujant tėvams pavyko spręsti bėgimo iš pamokų problematiką, smurto tarp vaikų ir chuliganizmo problematiką. Siekiant mažinti delinkventinio elgesio vaikų paplitimą, svarbiausia ir efektyviausia priemonė būtų moksleivių išvykos į prevencijos, dienos centrus, įkalinimo įstaigas, taip pat tėvų, pedagogų ir vaikų konsultacijų prieinamumas, tėvų ir mokyklos komisijos sudarymas siekiant spręsti delinkventinio elgesio problematiką. Tyrimo hipotezė – Tėvų įtraukimas į mokyklos prevencinę veiklą, padidina prevencinės veiklos efektyvumą, nepasitvirtino.
The object of the work is the assumptions of children delinquent behaviour‘s reduction. The aim of the work is to reveal the assumptions of children delinquent behaviour‘s prevention at schools. There are four main tasks raised in the final master work for reaching this goal. The aim of the work is elaborated by tasks which have determined such a structure of the work: firstly the family‘s influence on children behaviour is defined, the conception and spread of delinquency, futher the ways and methods of delinquent behaviour‘s prevention are analysed. The work‘s methodology which has helped to solve above mentioned tasks consists of the methods of research literature and inquiry‘s analysis. After analysing research literature it was designated that delinquent behaviour is defined as youth contradiction, trespass on public norms, minor harm is made ,but it is stated lawfully as legally responsible breach. Delinquents are called all young people who tend to commit a crime Delinquent behaviour is distinquished as minor misdoings of young people and harm done to other people. Having done the research in Kedainiai schools , the conclusion that the problem of delinquent behaviour at school exists and it is very topical can be made.It is usually implemented 1 or 2 programs devoted to decreasing of delinquent behaviour. Delinquent behaviour is mostly influenced by parents passive participation in children‘s educational process, inappropriate upbringing and unoccupied freetime of young people. Passive participation of parents in children‘s educational process as the main factor of delinquent behaviour was mostly named by teachers than social workers or psychologists. Social workers,school psychologists and teachers are usually responsible for preparation and fulfilment of delinquent behaviour‘s programs .As the most effective prevention means of the implementation of the delinquent behaviour‘s decreasing were named after school activities for children,collaboratiotion of all school community and pupils‘ participation in preventive actions. The research also has showed that fulfilling the prevention of delinquent behaviour programs, teachers only partly have professional knowledge and skills. Respondents of age 50-59 more often are short of professional knowledge than respondents of age 22-29 and having work experience for more than 15 years comparing to those working more than 5 years while fulfilling the prevention of delinquent behaviour programs. It was also discovered that the biggest part of respondents stated that it was purposeful to involve parents in preventive activities. Trying to involve parents into the prevention of delinquent behaviour ,teachers usually inform parents sending them messages, organising different events and lectures,also making some inquiries. The biggest part of respondents stated that parents participation in the prevention of delinquent behaviour has helped to solve the problems of teachers‘ disrespect and sneering.it has also helped to improve attendance of lessons, the problem of violence was solved too.Trying to reduce the incidence of delinquent behaviour,the most important and efficient mean would be pupils‘ excursions to preventive centers, day‘s centers, penitentiary institutions, also consultations available for parents,children and teachers,forming committeesof parents and teachers seeking to solve the problem of delinquent behaviour. Hypothesis of the research – involving parents into the preventive activity of a school increases the efficiency of preventive activity does not prove correct.