Vaikų socializacijos transnacionalinėse šeimose ypatumai
Kudytė, Aušra |
Mikulionienė, Sarmite | |
Po Lietuvos įstojimo į Europos Sąjungą išaugusi žmonių emigracija išaugino naują darinį – transnacionalinę šeimą. Paprastai šeima yra laikoma svarbiausia socializacijos institucija vaiko gyvenime, nes tai yra pati artimiausia vaikui aplinka, o tėvai yra pirmieji vaiko ugdytojai, kurie perduoda vaikams savo patirtį ir formuoja atitinkamas vertybes. Tačiau transnacionalinėse šeimose vykstantys šeimos struktūros, vaidmenų, tarpasmeninių santykių bei atliekamų funkcijų pokyčiai verčia iš naujo žvelgtį į transnacionalinėse šeimose vykdomą vaikų socializacijos funkciją. Lietuvoje transnacionalinės šeimos išsamiau tyrinėti pradėtos 2007 metais. Atliktų tyrimų, kaip transnacionalinėse šeimose vykstantys pokyčiai veikia vaikų socializaciją, nėra daug, todėl nuspręsta šiame magistro baigiamąjame darbe ištirti vaikų socializacijos transnacionalinėse šeimose ypatumus. Šiame darbe vaikų socializacijos ypatumai ištirti per transnacionalinėse šeimose vykstančių pokyčių prizmę bei analizuojant vaikų išgyvenimus, jų elgesio pokyčius. Tyrimo objektas: vaikų, augančių transnacionalinėse šeimose, socializacijos ypatumai, tikslas – ištirti vaikų, augančių transnacionalinėse šeimose, socializacijos ypatumus. Tyrimo uždaviniai: 1) Atskleisti socializacijos esmę bei šeimos įtaką vaikų socializacijai; 2) Pateikti transnacionalinės šeimos sampratą; 3) Išanalizuoti transnacionalinėse šeimose vykstančius pokyčius bei transnacionalinės šeimos pasekmes vaikams; 4) Kokybinio tyrimo pagrindu ištirti ir išanalizuoti vaikų socializacijos transnacionalinėse šeimose ypatumus. Tyrimo metodika: pedagoginės, psichologinės, sociologinės literatūros bei teisinių aktų, dokumentų analizė, lyginimas ir interpretavimas bei pusiau standartizuoto interviu analizė. Atliktas tyrimas atskleidė, jog transnacionalinėse šeimose vykstantys pokyčiai daro tiek teigiamą, tiek ir neigiamą įtaką vaikų socializacijai. Jei išvykęs šeimos narys sugeba palaikyti artimus santykius, domėtis vaikų pasiekimais, veikla, bei per atstumą dalyvauti vaikų auklėjime, tai gali teigiamai veikti vaikų socializaciją. Intensyviai bendraudami su išvykusiuoju net ir per atstumą vaikai įgauna patirties, žinių, naujų įgūdžių bei nepraranda šeimos nario, kaip ugdytojo. Tačiau, jei transnacionalinėse šeimose bendravimas yra labai ribotas ar visai nutrūksta, tai neigiamai veikia vaikų socializaciją.
Increased emigration of people after joining of Lithuania to the European Union gave rise to a new formation – transnational family. Usually, family is considered to be the most important institution of socialization in the life of a child because it is the closest environment of a child, and parents are the first educators of a child who give children their experience and form corresponding values. However, changes of family structure, roles, interpersonal relations and performed functions taking place in transnational families force us to look again at the function of socialization performed in transnational families. In Lithuania, a more thorough research of transnational families was started in 2007. There are not many researches on how changes taking place in transnational families affect child’s socialization, therefore this final Master’s work seeks to explore the peculiarities of child’s socialization in transnational families. This work explores the peculiarities of child’s socialization though the prism of changes taking place in transnational families and experiences of children and by analyzing child’s experiences and changes of their behaviour. Object of the research: peculiarities of socialization of children growing up in transnational families; aim – to explore the peculiarities of child’s socialization in transnational families. Tasks of the research: 1) To reveal the essence of socialization and influence of family to the socialization of children; 2) To provide the conception of transnational family; 3) To analyze the changes taking place in transnational families and consequences of transnational families to children; 4) To explore and analyze the peculiarities of child’s socialization in transnational families on the basis of qualitative research. Methodology of the research: analysis of pedagogic, psychological, social literature and legal acts, documents, comparison and interpretation and analysis of half-standardized interview. The performed research revealed that changes taking place in transnational families have both negative and positive affect to the socialization of children. If the emigrated family member is able to maintain close relations, be interested in child’s achievements, activities and participate in the education of a child through distance, it may positively affect child’s socialization. Children intensively communicating with the emigrated parent gain experience, knowledge, new skills even through the distance and do not loose family member as an educator. However, communication in transnational families is very limited or is terminated entirely, thus negatively affecting the socialization of children.