Studentų verslumo elektroninėje erdvėje galimybės ir trukdžiai

Verslumas lemia visuomenės ir valstybės gerovę, o taip pat prisideda prie privataus verslo sėkmės. Įmonėms verslūs žmonės padeda tobulinti veiklą, kurti naujus produktus, paslaugas. Valstybei verslūs žmonės taip pat yra labai svarbūs, nes jie kuria naujas darbo vietas, moka mokesčius, prisideda prie ekonomikos augimo. Pati versliausia visuomenės dalis yra jaunimas, todėl analizuoti studentų verslumo galimybes ir trukdžius yra būtina. Kadangi studentų verslumas elektroninėje erdvėje Lietuvoje yra iš esmės netyrinėtas, šis darbas yra aktualus ir reikalingas. Tyrimo problema – kokie veiksniai padeda arba trukdo studentams realizuoti savo verslumą, ypač verslumą elektroninėje erdvėje? Tyrimo objektas – Vilniaus m. socialinių mokslų studentų verslumo suvokimas ir galimybių bei trukdžių, susijusių su elektronininiu verslu, vertinimas. Tyrimo tikslas – ištirti, kaip studentai vertina galimybes ir trukdžius savo verslumui ir kaip verslumo realizavimą jie sieja su elektroniniu verslu. Šiam tikslui pasiekti atlikti šie uždaviniai: 1. Ištirti teorines studentų verslumo prielaidas ir e-verslo galimybes. 2. Atlikti empirinį tyrimą, surenkant duomenis naudojant anketinę apklausą. 3. Apdoroti ir išanalizuoti tyrimo informaciją ir pateikti pasiūlymus studentų verslumo, ypač elektroninėje erdvėje, gerinimui. Atliekamu darbu siekta patvirtinti arba paneigti šias hipotezes: 1. Studentai yra labiau verslūs negu statistinis Lietuvos gyventojas. 2. Tarp studentų vyrauja nuomonė, kad elektroninį verslą kurti yra lengviau nei tradicinį verslą. 3. Vienas didžiausių trukdžių studentų verslumui elektroninėje erdvėje yra specialių žinių trūkumas. Tyrimo metodologija. Informacijai apie studentų nuomonę verslumo elektroninėje erdvėje klausimais surinkti atliktas anketinis duomenų rinkimas, apklausiant reprezentatyvią tikslinės tyrimo grupės imtį. Duomenys surinkti iš MRU VGTU ir VU su verslu ir vadyba susijusiose studijose studijuojančių studentų. Surinkti duomenys susisteminti ir sutvarkyti Microsoft Excel 2007 programa, naudojant kiekybinių duomenų apdorojimo metodus. Duomenys apdoroti taikant matematinės statistikos metodus: sudaryti respondentų amžiaus intervalai, išreikšti įvairių rezultatų procentiniai santykiai, parengtos statistinės lentelės. Naudojantis SPSS Statistics 17.0 programa atlikta dominančių veiksnių Pearsono koreliacija. Darbo rezultatai. Atliekant darbą buvo išanalizuota mokslinė literatūra ir anksčiau atlikti tyrimai, susiję su verslumu. Analizuojant aktualią medžiagą atrinktos svarbiausios galimybės ir trukdžiai verslumo įgyvendinimui. Atliekant šio darbo tyrimą buvo išsiaiškinti veiksniai, lemiantys studentų verslumo skatinimą bei slopinimą. Buvo išsiaiškinta studentų nuomonė apie elektroninio verslo kūrimą ir svarbiausias galimybes bei trukdžius jų verslumui įgyvendinti elektroninėje erdvėje. Galiausiai sužinota studentų nuomonė apie tai, kaip universitete būtų galima pagerinti verslumo ugdymo bei skatinimo situaciją. Išvados. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad visos darbo pradžioje iškeltos hipotezės pasitvirtino. Išsiaiškinta, kad dauguma studentų pasižymi versliems žmonėms reikalingomis asmeninėmis savybėmis. Taip pat išsiaiškinta, kad dauguma studentų (59 proc.) teigiamai vertina savo galimybes 5 metų laikotarpyje užsiimti verslu. Pagrindiniai trukdžiai studentų verslumui, jų nuomone, yra finansinių išteklių trūkumas, tinkamos verslo idėjos neturėjimas, biurokratiniai trukdžiai ir žinių apie verslo kūrimą trūkumas. Pagrindiniai psichologiniai trukdžiai yra rizika prarasti pinigus ir nuosavybę, nežinia dėl pajamų ir bankroto rizika. Taip pat išsiaiškinta, kad ženklus finansinės būklės pagerėjimas daugumą studentų paskatintų bandyti kurti savo verslą. Išsiaiškinta, kad skirtingų kursų studentai skirtingai vertina studijų įtaką verslumui ir jų norui kurti verslą. Geriausiai studijas vertino pradinių kursų bakalaurai, o prasčiausiai paskutinio kurso magistrantai. Tokie rezultatai parodė prastą studijų teikiamos naudos, verslo kūrimo žinių suteikimo atžvilgiu, vertinimą, nes studijas baigiantys studentai nėra patenkinti gautomis žiniomis. Taip pat buvo gauta daug pasiūlymų, kaip būtų galima pagerinti studijų kokybę, kad ji atitiktų studentų lūkesčius. Nustatyta, kad 4/5 respondentų mano, jog elektroninis verslas yra lengvesnis nei tradicinis verslas. Taip pat išsiaiškinta, kad dauguma studentų kurtų elektroninį verslą esant galimybei ir išnaudotų tokio veiklos suteikiamas galimybes. Didžiausias trukdis, susijęs su elektroniniu verslu, studentų nuomone, jiems yra specialiųjų žinių trūkumas. Magistro baigiamojo darbo struktūra. Darbą sudaro įvadas, trys skyriai ir išvados. Pirmame skyriuje nagrinėjamos įvairių autorių pateiktos verslumo ir elektroninio verslo sąvokos, atliktų verslumo tyrimų rezultatai. Taip pat nagrinėjamos teorinės galimybės ir trukdžiai, lemiantys verslumo išraišką. Antrame skyriuje yra pateikiama empirinio baigiamojo darbo tyrimo metodologija. Trečiame skyriuje yra pateikiami atlikto tyrimo rezultatai ir jų vertinimai. Rezultatai analizuojami, lyginami tarpusavyje, pateikiami loginiai aptariamų rezultatų apibendrinimai. Paskutinėje darbo dalyje, remiantis tyrimo rezultatais, pateikiamos darbo išvados apie studentų verslumo situaciją.

Entrepreneurship is critical to the wellbeing of the society and the country as a whole; also it contributes to the business success. Entrepreneurs tend to improve business processes, create new products and services. Entrepreneurs create new jobs, pay taxes and contribute to the growth of economy. The most enterprising part of the society is young people, therefore the analysis of opportunities and difficulties for students’ entrepreneurship is very important. As the students’ entrepreneurship in cyberspace has not been studied before in Lithuania, this research is relevant and necessary. The problem – what factors help or hinder students to realize their entrepreneurial spirit, especially in cyberspace? The object of this research – social science students’ from Vilnius perception of entrepreneurship and their evaluation of opportunities and difficulties, associated with e-business. The main objective of this research is to investigate how students evaluate opportunities and difficulties for their entrepreneurship and how students associate entrepreneurship with e-business. To reach this objective, the following tasks were completed: 1. Investigate the theoretical assumptions for students’ entrepreneurship and e-business opportunities. 2. Cary out an empirical study for which needed data is collected using a survey questionnaire. 3. Process and analyze the survey information and submit proposals for the improvement of students’ entrepreneurship, especially in cyberspace. This research is aimed to confirm or deny the following hypotheses: 1. Students are more enterprising than the statistical resident of Lithuania. 2. Students think that the development of e-business is easier than that of a traditional business. 3. One of the major difficulties for students’ entrepreneurship in cyberspace is the lack of specialized knowledge. The research methodology. To collect information about students’ opinion on entrepreneurship in cyberspace a data collection was carried out by interviewing a representative sample of the targeted study group. Data was collected from students that are studying business and business management related studies in Mykolas Romeris University, Vilnius Gediminas Technical University and Vilnius University. Collected data was organized using Microsoft Excel 2007, using quantitative methods of data processing. Data was processed using mathematical statistical methods: respondents’ age ranges were defined, various results were displayed in ratios, and statistical tables were prepared. Pearson correlation between factors of interest was conducted using SPSS Statistics 17.0. Results of this research. Scientific literature and previous researches, related to entrepreneurship, were reviewed. During the analysis of relevant material the main opportunities and difficulties for the implementation of entrepreneurship were selected. Factors that promote and inhibit student’s entrepreneurship were determined. This research determined students’ views on e-business development and the most important opportunities and difficulties in the possible implementation of their entrepreneurship in cyberspace. Finally, students’ opinion on how the university can improve entrepreneurial education and promotion of students’ entrepreneurship was learned. Conclusions. The analysis of the research results revealed that all three hypotheses, stated in the beginning of this research, were confirmed. It was found that most of the students have personal qualities, needed to become successful entrepreneurs. Also, it was found that 59 per cent. of students welcome the idea of possibly starting a business during the next 5 years. The most important difficulties, related to students’ entrepreneurship, are the lack of financial resources, the lack of sound business ideas, bureaucratic interference and the lack of knowledge about business creation. The most important psychological concerns, that negatively affect entrepreneurship, are the risk of losing money and personal property, income uncertainty and the risk of bankruptcy. It was also found that a significant improvement of the students’ financial condition would encourage most of them to start their own businesses. It was found, that students from different courses have a very different evaluation of the impact the studies have on their entrepreneurial education and the desire to create their own businesses. First year bachelors are the most optimistic about their studies and are the most happy with the information on business creation they are given. The most disappointed are the last course masters. This means, that students, that have spent close to 6 years studying business studies are not happy with the knowledge about business creation they acquired during the years of their studies. Also, a lot of suggestions on how to improve the entrepreneurial education and students’ motivation to create business were received from students that participated in this research. Four fifths of the respondents believe that e-business is easier that traditional business. Also, it was found that most students would develop e-business if there was a possibility to create a business in order to use the possibilities that are related to e-business. The most important difficulty, related to e-business, for students is the lack of specialized knowledge. The structure of this master’s thesis. This master’s thesis consists of the introduction, three chapters and conclusions. In the first chapter of this thesis, concepts of entrepreneurship and e-business, stated by different authors, as well as a few entrepreneurship researches are analyzed. Also, theoretical opportunities and difficulties, that affect entrepreneurship, are analyzed. In the second chapter of this master’s thesis a research methodology of an empirical study is presented. In the third chapter, the results of that empirical study are presented and evaluated. Results are analyzed and compared together in order to make logical generalizations. In the last part, conclusions, based on the results of the empirical study, are presented.