Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų pasiūla ir numatomi jos pokyčiai Vilniaus rajono savivaldybėje
Astrauskas, Algirdas | Recenzentas / Rewiewer |
Žilinskas, Gintaras | Darbo gynimo komisijos pirmininkas / Thesis Defence Board Chairman |
Smalskys, Vainius | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Guogis, Arvydas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Raipa, Alvydas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Nefas, Saulius | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Minkevičius, Aleksandras | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Žuromskaitė, Brigita | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Tyrimo aktualumas. Pasitvirtinus bandomojo projekto „Pasirenkamojo vaikų švietimo modelio sukūrimas ir išbandymas savivaldybėse“ laukiamiems rezultatams, neformaliojo vaikų švietimo reforma bus įgyvendinta visose šalies savivaldybėse tarp jų ir Vilniaus rajono savivaldybėje. Šios reformos nuostatos, keičiančios neformaliojo vaikų švietimo veiklos finansavimo tvarką, skatina analizuoti galimą jos poveikį neformaliojo vaikų švietimo paslaugų pasiūlai. Tikslas – išanalizuoti galimus neformaliojo vaikų švietimo paslaugų pasiūlos pokyčius Vilniaus rajono savivaldybėje ketinant įgyvendinti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų reformą. Uždaviniai: 1) Išnagrinėti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų ir jų pasiūlos teorinius aspektus; 2) Apibrėžti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų pasiūlos vertinimo kriterijus; 3) Parengti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų galimų pokyčių, sąlygotų neformaliojo vaikų švietimo reformos, įvertinimo metodiką; 4) Išanalizuoti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų pasiūlą Vilniaus rajono savivaldybėje ir reformos sąlygotus galimus jos pokyčius. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė ir sintezė, teisinių dokumentų analizė, lyginamoji analizė, pusiau struktūrizuotas (eksperto) interviu, kontent analizė. Teorinėje dalyje yra išanalizuoti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų sistema bei apibrėžti šios sistemos dalyviai. Apžvelgta bendra esama neformaliojo vaikų švietimo paslaugų finansavimo situacija šalyje bei neformaliojo vaikų švietimo finansavimo mokinio krepšelio principu reforma. Susistemintos ir išnagrinėtos neformaliojo vaikų švietimo pasiūlos vertinimo kriterijų grupės. Praktinėje dalyje yra atskleista neformaliojo vaikų švietimo paslaugų pasiūlos esama situacija Vilniaus rajono savivaldybėje ir bei išanalizuoti galimi jos pokyčiai ketinant įgyvendinti neformaliojo švietimo reformą. Rezultatai: reforma paskatins neformaliojo vaikų švietimo paslaugų plėtrą, kuri pasireikš daugiausiai dėl didesnio skaičiaus laisvųjų mokytojų šioje veiklos srityje atsiradimo. Tai sąlygos neformaliojo vaikų švietimo teikėjų didesnę konkurenciją. Mokinio krepšelio principo įvedimas paskatins šios veiklos srities paslaugų įvairumą ir didesnę orientaciją į masiškumą. Tačiau tikėtina, jog dėl to būsiantis didesnis vaikų skaičius užsiėmimuose mažins teikiamų paslaugų kokybę. Gavus didesnį finansavimą, neformaliojo vaikų švietimo paslaugų teikėjai iš visų jų teikiamų paslaugų kokybės gerinimų aspektų, daugiausiai investuotų į materialinės bazės ir inventoriaus atnaujinimą. Likusiems šių paslaugų pasiūlos gerinimo aspektams, tokių kaip personalo kompetencijų didinimas, kainų mažinimas ir kt. reformos poveikis lyginant bus daug mažiau reikšmingas.
Relevance of the research. After the expected results of pilot project „Development of elective children‘s education funding model and its testing“ will be confirmed, non - formal children’s reform will be implemented in all municipalities of the country, including Vilnius district municipality. Regulations of this reform changing the funding order of non - formal children’s education services encourage analyzing its possible impact to supply of non formal children’s education services. The aim of this work is to analyze presumptive changes of supply of non - formal children’s education in Vilnius district municipality intending to implement non formal children‘s education reform. Task of work: 1) to inspect the theoretical aspects of non - formal children‘s education services and their supply; 2) to define the criteria of supply of non formal children‘s education services; 3) to develop evaluation methodology of presumptive changes of non - formal children‘s education services supply conditioned to reform; 4) to analyze supply of non - formal children‘s education services in Vilnius district municipality and it‘s presumptive changes influenced by reform of non - formal children‘s education. The methods of the research: analysis and synthesis of scientific literature, juridical document analysis, analysis of secondary data, semi structured expert interview, comparative analysis, content analysis. Theoretical part analyzes the system of non - formal children‘s education services and it‘s participants, highlights existing funding situation of non - formal children’s education services in the country and reform based on Education Voucher funding principle. The groups of evaluation criteria of non – formal children’s education services supply are structured and described. Practical part discloses the existing situation of non - formal children‘s education services supply in Vilnius district municipality and it‘s presumptive changes intending to implement the reform. The results: The reform will encourage the expansion of non - formal children’s education services, which occurs mainly due to a larger number of independent teachers coming to this field of activity. This will determine increasing competition between the non - formal children’s education services providers. The establishment of Education Voucher principle will encourage non - formal children’s services variety and enlarge orientation to the en masse. However, it is likely that the larger number of children in non - formal activities will reduce the quality of these services. Upon increased funding, the providers of non - formal children’s education of all aspects of services quality improvement mostly would invest to material facilities and inventory renewal. To other supply services improvement quality aspects, such as pedagogic personnel capacities enlargement, prices reduction and et al. the reform’s impact will be much less significant.