Vadovo patyrimo formuojant ir valdant komandą fenomenologinė analizė
Majauskienė, Sonata |
Liepuonius, Arvydas | Recenzentas / Rewiewer |
Nasvytienė, Dalia | Darbo gynimo komisijos pirmininkas / Thesis Defence Board Chairman |
Žukauskienė, Rita | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Raižienė, Saulė | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Barkauskienė, Rasa | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Šiuolaikinėje vadybos ir organizacinės psichologijos literatūroje yra labai įvairių komandos formavimo bei valdymo sampratų apibrėžimų, organizacijų valdymo teorijų, koncepcijų ir veiklos filosofijų. Vadovo vaidmens organizacijoje, jo sugebėjimo formuoti ir valdyti komandas tema taip pat populiari ir plačiai analizuojama. Tačiau šio darbo aktualumą pagrindžia nenustatyti loginiai valdymo teorijų ir komandinio darbo taikymo koncepcijų ryšiai su atsakingiausio organizacijos asmens – vadovo – vidiniais išgyvenimais ir patyrimu juos taikant komandinio darbo procese. Magistriniame darbe atliekamas tyrimas, kurio tikslas – per komandinio darbo ir vadovo vaidmens bei išgyvenimų analizę, kokybinių tyrim����� pagalba identifikuoti, aprašyti bei išanalizuoti vadovo patyrimą formuojant ir valdant komandą. Tyrimo tikslams pasiekti ir uždaviniams įgyvendinti buvo pasirinktas fenomenologinės analizės metodas, o jo metu gautų duomenų eksplikavimui vartojamas A. Giorgi metodas. Tyrime dalyvavo 8 vadovai, kurių amžius nuo 28 iki 58 metų, 5 vyrai, 3 moterys. Vadovaujantis fenomenologinio tyrimo duomenimis buvo suformuluotas bendras vadovų subjektyvaus patyrimo formuojant ir valdant komandą apibrėžimas, kuriame atsispindi: emociniai išgyvenimai pirminėje darbo su komanda stadijoje; pasididžiavimo komanda ir pasitenkinimo jos gebėjimais dirbti išvien patyrimas; atsakomybės už bendro tikslo pasiekimą ir rezultatus išgyvenimas; grįžtamo ryšio (teigiamo ir neigiamo) santykyje su komandos nariais patyrimas; savirealizacijos pilnatvės ir pasitenkinimo savo veikla išgyvenimas ir negatyvių jausmų komandinės veiklos procese išgyvenimas. Analizuotuos literatūros ir tyrimo rezultatų pagrindu daroma prielaida, kad vadovai, gebantys organizuoti komandinį darbą, sukuria draugišką aplinką ir patys yra pagarbos, pagalbos kitiems ir bendradarbiavimo pavyzdys. Jie skatina kitus entuziastingai įsilieti į komandą ir dalyvauti kuriant jos tapatumą. Be savo tiesioginių pareigų, jie puoselėja tarpusavio santykius, atskleidžia užslėptas problemas ir suburia harmoningas komandas, kuriose darbuotojai veikia kartu. Komandos pridėtinę vertę lemia vadovas ir jos nariai, turintys techninę patirtį, gebantys spręsti problemas, priimti sprendimus, bendrauti su kitais, pasižymintys gerais ekstravertiškumo, nuolaidumo, stropumo bei emocinio stabilumo asmenybės rodikliais.
Contemporary literature of management and organizational psychology is abundant with very different team forming and management definitions, organizational management theories, concepts and organizational philosophies. The role of the team leader in the organization and his/ her capacity to form and manage the team is also a very popular and widely analyzed topic. The relevance of this study is based on the (impact) of unidentified links between management theories, team work concepts and team leaders (the one carrying most of the responsibility) experiences in the process of team work. The goal of the master paper is to identify, describe and analyze the experiences of the team leader in building and managing the team. This will be done through the analysis of team work and leaders’ role and experiences with the help of qualitative research. In order to reach goals and objectives of the research the phenomenological analysis method was chosen. The data will be explicated using A. Giorgi’s method. 8 team leaders (5 men and 3 women) from 28 to 58 years of age took part in the research. According to the data of phenomenological analysis the common definition of leaders’ subjective experience in the process of team building and management was formulated. This definition reflects the following experiences: emotional experiences in the primary stage of working with the team; feeling proud of the team and its capacity to work together; responsibility for achievement of common goal and results; feedback (both positive and negative) in relations to the team members; full self-realization and satisfaction with the activity; and negative feelings in team work. Based on the literature reviewed and the results of the research, the presumption drawn is that those team leaders who are capable of organizing team work also create a friendly environment and stand for the example of respect, helping out and cooperation for others. They encourage others to enthusiastically join the team and participate in the forming of its identity. Next to their primary functions (responsibilities) they also foster good inter-relationship, reveal hidden problems and create harmonious teams in which staff members act together. The added value of the team is created by the leader and its members who have technical experience, are capable to solve problems, make decisions, communicate with others, and who have good personality indexes (rates) of extroversion, compliancy, diligence and emotional stability.