Ikimokyklinio amžiaus vaikų socializacija ir lyčių vaidmenų stereotipai
Vaišnoraitė, Jurgita |
Bučaitė, Jurga | Recenzentas / Rewiewer |
Čiužas, Antanas | Darbo gynimo komisijos pirmininkas / Thesis Defence Board Chairman |
Bikmanienė, Raimonda | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Bučaitė, Jurga | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Kanopienė, Vida | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Mikulionienė, Sarmitė | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Socializacijos metu kiekvienas vaikas formuojasi ir kaip visuomeninis žmogus, kaip savita asmenybė, kuri ateityje turės susiformavusias nuostatas bei įsitikinimus ir lyčių vaidmenų klausimais. Ikimokyklinio amžiaus tarpsnio svarbą tolimesniam žmogaus gyvenimui, savęs vertinimui akcentuoja sociologai, psichologai, pedagogai. Temos aktualumą įrodo ir tai, kad socializacijos vaikystėje metu atsiradus abejonėms dėl savo jėgų, sugebėjimų, atsiranda natūrali konfrontacija tarp būvimo „teisingu“ savo lyties atstovu ir būvimo savimi. Žvelgiant istorinėje perspektyvoje, liberalesnis požiūris į daugelį visuomeninio gyvenimo klausimų, keičia ir lyčių vaidmenų apibrėžtumą. Lietuvoje pastebima tradicinio požiūrio į lyčių vaidmenis bruožai, kur tradiciškai vis dar skirtinga lyčių padėtis tiek šeimyninių vaidmenų pasidalinimo, tiek darbo srityse. Jeigu stereotipinis požiūris į vyriškumą ir moteriškumą bei lyčių vaidmenis visuomenėje diegiamas nuo pat vaikystės, ilgainiui tampa sunku kovoti su įvairiomis socialinėmis problemomis: smurtas prieš moteris, seksualinis išnaudojimas, skurdo feminizacija, nelygybė darbo rinkoje, profesinio ir šeimos derinimo klausimų, vaikų auginimo sferoje. Šeimos vaidmuo tebelaikomas svarbiausiu socializacijos institutu, tačiau vis didesnę reikšmę įgauna ikimokyklinės įstaigos, žiniasklaidos vaidmuo. Nemažai atliktų tyrimų apie moters padėtį darbo rinkoje išryškina moters diskriminacijos apraiškas, kalbama apie ryškiausiai matomus lyčių vaidmenų stereotipus žiniasklaidoje, ypatingai paauglių bei jaunimo amžiaus grupėse. Tačiau išsamios temos analizės pirminio socializacijos proceso ir lyties suvokimo ikimokyklinio amžiaus vaiko akimis aspektu vis dar pasigendama, tokių tyrimų trūksta. Taigi šio darbo pagrindinis tikslas yra atskleisti pagrindinių socializacijos institutų reikšmę ikimokyklinio amžiaus vaikų lyčių vaidmenų supratimo ir priėmimo procese. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad šeima yra svarbiausias socializacijos institutas. 5-6 metų vaikai jau suvokia savo vaidmenis, vyriškumo ir moteriškumo sąvokas sieja su savo tėvų elgesiu, veikla. Tačiau patys tėvai svarbią vietą teikia ikimokyklinėms institucijoms, padedančios socializacijos procese formuoti teisingą požiūrį lyčių vaidmenų klausimais. Interviu su vaikais bei stebėjimo duomenys parodė, kad ryškus moters, kaip namų šeimininkės stereotipas, visiškai pamirštant darbinę sferą, svarbi grožio kulto, žiniasklaidos įtaka vertinant abiejų lyčių atstovus. Tėvų atsakymai atskleidė, kad jie stengiasi savo vaikus mokyti įvairios veiklos, nepriklausomai nuo lyties, tačiau jų pačių nuomonėje išryškėjo lyčių vaidmenų stereotipai darbinėje, auklėjimo srityse.
In the process of socialization every child develops into a social person and individual who will have attitude towards the gender roles in the future. The importance of the preschool period for the person’s further life is emphasized by sociologists, psychologists and pedagogues. The relevance of this topic is proved by the idea that if the child has doubts about his abilities, the natural confrontation between being the “correct” representative of his gender and being him self will emerge. In the historical perspective, more liberal attitude towards many social topics changes the characterization of the gender roles. In Lithuania the traditional attitude towards the gender roles is noticed that is why the different gender positions in family and job levels are apparent. If the stereotypical opinion about femininity, masculinity and gender roles is inculcated from the childhood, eventually it becomes difficult to stem social problems: violence against women, sex abuse, poverty feminization, inequality in employment system, career and family questions. Family still plays the main role in the process of socialization, but at the same time preschool institution and mass media become more powerful. The number of researches concerning labour system show examples of woman discrimination, the most frequent gender role stereotypes in mass media, especially in the groups of teenagers and youth. But still we feel lack of thorough analysis of the prime socialization process and how the gender is conceived by preschool child. So the main goal of this work is to show the significance of fundamental socialization institutes in the process of gender role perception and its holding. The results of this work showed that family is the main socialization institute. 5-6 year old children are already able to understand their roles and the concepts of masculinity, femininity are associated with the behaviour and activities of their parents. But parents put stress on preschool institutions which help to form the correct attitude towards the gender role in the process of socialization. The data of interview with children indicates the stereotype of woman as housewife without the career possibilities, the importance of beauty cult, mass media impact evaluating both gender representatives. The answers of parents presented that they try to teach their children all kind of activity independent of gender, but they still highlight some gender role stereotypes in work, career and upbringing spheres.