Learners‘ attitudes to ESP writing: Weblogs or Wikis?

This paper aims at analyzing learners’ attitudes to weblogs and wikis which are common for communication in the networked world. The present investigation into application of wikis in English classes is compared with our previous research into weblogging. Our findings show that the experience of online writing for the audience provides an important opportunity for improving writing skills. Learners’ attitudes to weblogs and wikis are examined and a possible practical implication is indicated.

Šiame tyrime dalyvavo Mykolo Romerio universiteto Socialinės politikos fakulteto skirtingų studijų programų studentai, studijuojantys specialybės anglų kalbą. Pagrindinis darbo siekis – ištirti, ar studentai, mokymuisi naudojantys internetinį ryšį, objektyviai vertina savo rašymo gebėjimus ir įgūdžius. Numatomas tyrimo rezultatas – praktinės rekomendacijos, kurios padėtų respondentams tobulinti rašymo įgūdžius. Ankstesni tyrimo duomenys, rodantys, kaip studentai vertino Weblogging būdą, buvo palyginti su dabartiniais duomenimis, kai buvo naudotas Wikis būdas. Tyrimo rezultatai rodo, kad rašymo kokybei gerinti yra tikslinga taikyti šiuos būdus. Tačiau, kai kurie studentai, vertindami savo rašymo įgūdžius, teigė, kad Wikis naudojimas per specialybės anglų kalbos pratybas esąs neproduktyvus ir nenorėtų ateityje juo naudotis.