Possible impact of robotisation, fourth age and educational implications
The term robotisation is being used in this paper as a generic one: it encompasses the various activities that are assisted by IT technologies, and – increasingly so - the AI. Researchers emphasise evident facts that robotisation changed production and changes - increasingly so – services. The issue that draws ever increasing attention from researchers is also the fact that robotisation (ever increasing application of IT and AI) has an effect of making huge numbers of qualified professionals, and, even professions per se irrelevant at an ever increasing pace. While the process is inevitable, there should be measures and instruments to compensate and accommodate for the increasing irrelevance of human being as an active agent in the market (and life itself). Educational implications should be addressed already now in order to avoid adverse effects in near future with huge numbers of highly competent and qualified professionals being made redundant.
Terminas ‘robotizacija’ naudojamas plačiąja prasme, juo apibūdinamos veiklos, kurių atlikimui naudojamos IKT ir –vis dažniau- dirbtinis intelektas (DI). Mokslininkai pažymipastebi, kad robotizacija ne tik jau pakeitė gamybą, ji jau keičia ir paslaugų sektorių. Svarbu neišleisti iš akių, kad robotizacija tuo pačiu keičia ir darbo rinkos dalyvių-žmonių situaciją, pastebima, kad daug profesionalų, ir net profesijų tampa nebereikalingi. Pats procesas yra negrįžtamas, tačiau labai svarbu edukaciniu požiūriu jau dabar modeliuoti instrumentus ir mechanizmus, kurie padėtų žmogui likti aktyviu ir reikalingu veikėju. Proaktyvios edukacinės priemonės yra būtinos, siekiant mažinti grėsmes, profesionalams tampant nebereikalingiems darbo rinkoje (ir platesne prasme –gyvenime).