Applying hybrid learning to stimulate students’ achievements

Abstract

Straipsnyje apžvelgiamas mišraus mokymo(-si) efektyvumas mokant specialybės anglų kalbos. Tyrimo duomenys atskleidė, kad, mokantis specialybės anglų kalbos mišriuoju būdu, ugdomi studentų savireguliavimo įgūdžiai ir pasiekiami geresni studijų rezultatai. Išvados rodo, kad yra teigiama koreliacija tarp studentų mokymosi motyvacijos ir pasiekimai. Besimokantieji mišriuoju būdu nurodė, kad jie turi galimybę papildomai skaityti virtualioje erdvėje patalpintus specialybės anglų kalba tekstus, mokytis pagal jų mokymosi tempą ir gebėjimus. Studentai akcentavo, kad skatinama jų autonomija, savarankiškumas, savigarba, savimonė. Studentų atsakymai apie bendradarbiavimo ir bendravimo faktorių rodo, kad Moodle įgalina juos padėti vieni kitiems atliekant projektus, namų užduotis. Tyrimo rezultatai rodo, kad Moodle yra efektyvi studentų motyvacijai, lavina jų bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.