Vilniaus apskrities mokytojų požiūris į ugdymosi aplinkos veiksnius ir sveikatinimo veiklą
| Author(s) | |
|---|---|
Proškuvienė, Regina | Lietuvos edukologijos universitetas |
Higienos institutas |
| Date Issued |
|---|
2013 |
rūkymas, pamokų praleidimas, emocinis smurtas, nesaugumas, menkas užimtumas po pamokų. Mokytojai atkreipia dėmesį į nepakankamą šeimos rūpinimąsi vaikais, sveikos gyvensenos įgūdžių trūkumą ir prastą šeimų materialinę padėtį. Mokyklos sveikatos ugdymo veikloje dalyvauja ne visi mokytojai. Daugiausiai dėmesio mokyklose skiriama narkomanijos, patyčių ir prievartos prevencijai, bet galima manyti, kad šis darbas nepakankamai efektyvus, nes apie 2/3 mokytojų teigia, jog mokyklos bendruomenėms aktualu tinkamai pasirengti šiam darbui, kurti ir puoselėti gerus tarpusavio santykius. Mokytojai pabrėžė, kad kuriant sveiką ir saugią aplinką svarbiausia specialistų (psichologo, socialinio pedagogo, sveikatos priežiūros) parama, komandinis mokyklos bendruomenės darbas, įtraukiant ir tėvus, sveikatos ugdymo kurso integravimas ar atskiros sveikatos ugdymo pamokos, sveikatinimo projektų ir programų rengimas bei vykdymas.
Not all teachers take part in health education activities at school. Most schools focus on drug abuse, bullying and violence prevention, but we can suppose that this work is not efficient enough because two thirds of teachers declare that it is still important for school community to prepare properly for health education activities at school, to create and foster good relations. Teachers consider such things as most significant while building a healthy and safe environment: support of professionals working at school (psychologist, social and health care professional), team work in the school community involving parents, integration of health education course or health education classes, development of health projects and programmes.