Informacinio raštingumo fenomenas universitetinėje aplinkoje: dėstytojų ir bibliotekininkų požiūris
Mykolo Romerio universitetas |
| Date Issued |
|---|
2011 |
Straipsnyje nagrinėjama universiteto dėstytojų ir bibliotekininkų informacinio raštingumo samprata, kuri yra svarbi siekiant ugdyti ir tobulinti studentų informacinio raštingumo gebėjimus. Pasitelkiant lyginamąją analizę, pateikiami šio fenomeno sampratos skirtumai, vyraujantys tarp dėstytojų ir bibliotekininkų pagal mokslų sritį ir išsilavinimą. Empirinio tyrimo duomenys, palyginti su užsienio šalyse atliktais tyrimais informacinio raštingumo srityje, atskleidė tam tikrus požiūrių į informacinio raštingumo panašumus ir skirtumus.
The last conception prevails among the study participants. Comparative analysis between the university teachers and librarians indicated that more librarians understand information literacy as “skills to use various information resources” and twice as many teachers as “skills to use computer programmes." Two categories “skills to use IT” and “skills to use information resources to solve personal tasks and problems” predominate in both British researchers’ study (Johnston and Webber, 2003, 2004) and this study. With view to modernization of university education and changes in educational paradigm the insight into university teachers and librarians’ internalization of information literacy and attitudes towards its value in the university becomes vitally important. The academic staff’s understanding of the phenomenon has an immediate impact on students’ information literacy knowledge and skills development, formation of information culture and their application in learning process and overall university education.