“What says the student?”: a view of the Ghanaian educational system through the lens of tertiary students

Supervisor Marika Lotko.

Without a doubt, students are some of the most important stakeholders in Ghana’s formal educational system. After all, many facets of the academic structure are designed with students’ interests in mind to ensure that they are being provided with quality training and education. It is therefore of utmost im- portance that the experiences of students in each stage of the educational structure are rightly recorded for evaluation that would in turn inform augmentation where necessary. The University of Ghana was used as the research location in this study, with its students as participants. Data was collected through a qualitative method: phone interviews with 50 students. The findings of this study confirmed that Ghanaian University students’ experiences of education mostly occurred in and revolved around the formal classroom setting. The study also revealed a myriad of challenges that students encounter in the Ghanaian educational system, among which are both personal and structural challenges that hinder effective teaching and learning. For the purpose of policy making and the implementation of changes in the educational system, some recommendations are made and their implications on the practice of social work in Ghana are highlighted.

Teiktina, kad studentai yra viena iš svarbiausių Ganos formaliosios švietimo sistemos suinteresuotųjų šalių. Atsižvelgtina į tai, kad daug akademinės struktūros aspektų yra sukurti atsižvelgiant į studentų interesus siekiant užtikrinti, kad jiems būtų suteiktas kokybiškas mokymas ir išsilavinimas. Todėl labai svarbu, kad kiekviename ugdymo struktūros etape būtų teisingai užfiksuota mokinių patirtis, kuri padėtų vertinti ir tobulinti reikiamas sritis. Tyrimo vieta pasirinktas Ganos universitetas, o jo studentai tapo tyrimo dalyviais. Duomenys buvo renkami kokybiniu metodu, telefonu iš 50 studentų. Šio tyrimo išvados patvirtino, kad Ganos universiteto studentų mokymosi patirtis dažniausiai susijusi su formalia grupe. Tyrimas taip pat atskleidė daug iššūkių, su kuriais susiduria studentai Ganos švietimo sistemoje. Tarp jų yra ir asmeninių, ir struktūrinių iššūkių, trukdančių efektyviam mokymui ir mokymuisi. Politikos formavimo ir švietimo sistemos pokyčių įgyvendinimo tikslais buvo pateiktos kai kurios rekomendacijos ir pasekmės socialinio darbo praktikai Ganoje.