Social work identity as represented in Finnish academic context

Šiame straipsnyje pristatomi tyrimo, kurio tikslas atkleisti, kaip socialinio darbo identitetas pateikiamas Suomijos universitetuose apgintose socialinio darbo daktaro disertacijose, rezultatai. Tyrimo medžiagą sudaro 107 socialinio darbo daktaro disertacijos, apgintos įvairiuose Suomijos universitetuose nuo 1994 m. iki 2008 m. pavasario. Tyrimo medžiaga buvo analizuojama taikant turinio analizės metodą ir dėmesį sutelkiant į suomių socialinio darbo daktaro disertacijų tikslus ir tyrimo klausimus bei atsižvelgiant į kiekvienoje disertacijoje pateikiamus požiūrius ir kontekstą. Remiantis tyrimo rezultatais (11 kategorijų, apimančių 8 lygmenis, kuriais pasireiškia socialinio darbo identitetas) straipsnyje teigiama, kad socialinio darbo identiteto esmė yra įvairovė ir visa apimanti prigimtis. Straipsnyje diskutuojama, kiek tai gali būti naudinga ar nenaudinga socialiniam darbui kaip profesijai ir kaip mokslo disciplinai.

The article provides the results of the research of social skills of children in residential care. The greatest attention is given to disclosure of the peculiarities of perception, communication, interaction, activity planning, activity organization and collaboration skills of these children. For this purpose firstly social skills were characterised. The reliability of the research was checked with the help of the statistical analysis. The analysis of factors has validated the importance of the identified social skills and the significance of their empirical manifestations. Research was organized in September-October 2008 with 105 children in residential care. The data shows that level of social skills of children in residential care is low: half of investigated children lack those skills. Therefore, the issue on the need to train the social skills for children in residential care proves to be relevant.