Kūrybiškumas, įtinklintas mokymas(is) ir visapusiškesnių pažintinių gebėjimų ugdymas universitetinėse studijose
Mykolo Romerio universitetas |
| Date |
|---|
2014 |
įvairiausius tekstus (spausdintinius, elektroninius, vaizdinius, daugiaterpius) bei gautą informaciją sėkmingai pritaikyti kasdieniame gyvenime siekiant gyvenamos socialinės aplinkos pokyčių. Saityno 2.0 eroje naujosios technologijos (ypač jų socialinis pobūdis) leido plačiai naudotis kūrybos priemonėmis, kūrinių publikavimu, vertinimu ir kritikavimu, atsirado naujos kūrybiškumo ugdymo bei skatinimo ir kūrybiškumo produktų viešinimo galimybės. Todėl ir aukštajam mokslui tapo svarbu pasinaudoti būtent socialinių technologijų teikiamomis kūrybiškumo ir daugelio kitų susijusių gebėjimų (skaitmeninio raštingumo, medijų raštingumo, kritinio raštingumo, bendradarbiavimo ir komunikacijos įgūdžių) ugdymo galimybėmis. Galvojant apie greitai kintantį mūsų gyvenamą pasaulį ir jo realijas, būtini tyrimai, kaip mokymas(is) vyksta virtualioje aplinkoje ir kaip virtualumas ir tinklinimasis veikia kūrybiškumą ir patį žmogų.
The tools are very important in education. Higher education institutions face the necessity to make use of the opportunities offered by the technologies so that they remain relevant for students, who need a range of skills to be successful in contemporary society: digital literacy, media literacy, critical literacy, collaboration and communication skills, unlearning old skills and re-learning new skills, i.e. what is often referred to as multiple literacies of the 21st century.