Besimokančiųjų poreikių, tikslų, pasiekimų ir užsienio kalbos mokymų skaitmeninėje laboratorijoje vertinimas
Mykolo Romerio universitetas |
| Date |
|---|
2008 |
Straipsnyje „Besimokančiųjų poreikių, tikslų, pasiekimų ir užsienio kalbos mokymų skaitmeninėje laboratorijoje vertinimas" analizuojamas užsienio kalbų mokymų, vykdytų skaitmeninėje „Sanako Lab 300" 2007-2008 m. dalyvių poreikių, tikslų ir lūkesčių įgyvendinimas bei mokymų programos vertinimas, atsižvelgiant į įgytų žinių ir kalbinių įgūdžių įsivertinimą. Straipsnyje aptariami rezultatai, gauti apklausus projekto dalyvius užsienio kalbų 50 valandų trukmės mokymų pabaigoje, kuriuose dalyvavo 543 asmenys (studentai ir dėstytojai). Atlikta lyginamoji keturių etapų užsienio kalbų mokymų dalyvių grįžtamojo ryšio analizė, atskleidusi teigiamą studentų požiūrį į mokymus ir jų metu įgytų žinių ir įgūdžių panaudojimą ateities studijose ar darbinėje aplinkoje.
The paper analyses both quantitatively and qualitatively the EU Structural Funds project "The Use of Innovative Methods in Teaching Foreign Languages at Mykolas Romeris University" of the measure 2.4 "Development of Conditions for Lifelong Learning" participants fulfilment of their expectations, needs, aims, achievements in parallel with evaluation of the teaching programme. Foreign language teaching was conducted in a digital language laboratory "Sanako Lab 300" in the years 2007-2008. The paper explores the data received from the questionnaire survey administered to the project participants at the end of 50-hour teaching course which was delivered to 543 persons (students and teachers) in four stages. The comparative analysis of the results obtained after the feedback survey revealed learners' positive attitudes toward teaching process design and their personal attainment of skills and knowledge applicable to a wide range of areas: personal development, future studies or participation in the competitive labour market.