Mokyklos sveikatos ugdytojų vaidmenys : mokslo studija
| Date |
|---|
2013 |
Vaikų sveikatos ugdymas – tarpdisciplininių mokslinių tyrimų objektas. Vaikų sveikatos ugdymo plėtra aktuali politikams, ugdymo ir sveikatos priežiūros specialistams, nes nuo to, kaip ji vertinama, analizuojama ir įgyvendinama, priklauso žmogaus ir tautos ateitis. Mokslo studija atskleidžia sveikatos ugdytojų vaidmenų įgyvendinimo bendrojo ugdymo mokykloje sudėtingumą istorinės raidos ir šių dienų mokinių sveikatos apsaugos bei švietimo pokyčių kontekstuose, išryškina sveikatos ugdytojų vaidmenų transformaciją mokyklos mediko ir mokytojo praktikoje, tarpprofesinio bendradarbiavimo poreikius, profesinių vaidmenų kompleksiškumą ir unikalumą, pateikia praktinių rekomendacijų švietimo ir sveikatos apsaugos politikams, bendrojo ugdymo mokyklų vadovams ir sveikatos ugdytojams. Sveikatos ugdytojų vaidmenų modeliavimas yra modernios, kintančius mokyklinio amžiaus vaikų ir jų tėvų poreikius atliepiančios bendrojo ugdymo mokyklos bruožas
The data of various scientific researches reveal the indicators of children and youth health that arouse the concern of the society of Lithuania, and that presupposes the need for health education on the levels of family, educational institutions, communities and the whole society. School-age children experience health problems which are resulted by behaviour that is unfavourable for health and social environment conditions, stress, depression, anxiety, low self-esteem and rejection. Risk behaviour and social phenomena cause dangerously growing pace of youth health problems, therefore communities of general education schools get a special role to ensure effective health education. In the document of the World Health Organization (WHO) regarding health policy “Health-for-All Policy for the 21st century” (2000) it is maintained that by 2015 all population groups must be given the chance to get greater possibilities to live in healthy physical and social environment at home, school and in the local community, and 95 per cent of children should have to have a possibility to be educated at school that promotes health education. Systematic development of health education and stimulation of physical activity are emphasized in the program of the Government of the Republic of Lithuania (December 9, 2008 No. XI-52) in chapters “Healthy Man Means Healthy Society” (paragraphs 733-737), “Education and Information of Society” (paragraphs 778, 780, 810). When responding to the program planned by the government and increasingly growing need for health education services the safeguarding of a permanent health education in the system of formal and informal education and community that is inseparable from the implementation of the roles of health educators acquires significance. [...]