Lietuvos pedagogų tobulinimas ir kvalifikacijos kėlimo sistema ugdymo pokyčiams užtikrinti: vyresnio amžiaus pedagogų atvejo analizė
Bakanauskaitė-Kurienė, Gintarė |
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-589
Jaunesnio amžiaus asmenis pritraukti dirbti švietimo įstaigose yra sudėtingas iššūkis. Todėl aktualu kreipti dėmesį į vyresnio amžiaus pedagogus ir suteikti jiems galimybę sėkmingai ir šiuolaikiškai ugdyti. Svarbu analizuoti su kokiais iššūkiais vyresnio amžiaus pedagogai susidūria darbe, atrasti būdus kaip tuos iššūkius įveikti ir užtikrinti vyresnio amžiaus pedagogų ugdymąsi pokyčiams. Tikslas. Nustatyti vyresnio amžiaus pedagogų ugdymosi pokyčiams užtikrinimo sistemą ir pateikti rekomendacijas dėl jos tobulinimo. Uždaviniai. 1. Išnagrinėti pedagogų vaidmens kaitą, pedagoginiame darbe kylančius iššūkius ir pedagogų darbinę motyvaciją. 2. Išsiaiškinti kaip pedagogai keliasi kvalifikaciją ir tobulina asmeninius gebėjimus bei kokios yra tam finansavimo galimybės. 3. Identifikuoti vyresnio amžiaus pedagogų ugdymosi pokyčiams užtikrinimą Lietuvoje. Darbo metodai. Mokslinės literatūros analizė, dokumentų analizė, teisinių šaltinių analizė, statistinių duomenų analizė, kokybinis pusiau struktūruoto interviu metodas. Rezultatai. Teorinė dalis atskleidė, kad Lietuvoje didesnis dėmesys skiriamas jaunesnio amžiaus pedagogams ir jų pritraukimui. Vyresnio amžiaus pedagogai vangiai motyvuojami ugdytis ir siekti karjeros aukštumų, tačiau empirinė darbo dalis atskleidė, kad pedagoginio stažo vertinimas nėra susijęs su atlygio sistema ir nelemia pakopinės karjeros, o priklauso nuo vadovo pozicijos. Tokia sistema nemotyvuoja kaupti stažą mokykloje ir tobulėti, nes nėra skatinimo sistemos.
Attracting younger people to work in educational institutions is a complex challenge. Therefore, it is important to pay attention to older educators and give them the opportunity to educate successfully and in a modern way. It is important to analyze the challenges that older educators face at work, to find ways to overcome those challenges, and to ensure that older educators are educated for change. Purpose. Establish a system for ensuring the education of older teachers for change and provide recommendations for its improvement. Tasks. 1. To examine the change of the role of teachers, the challenges arising in pedagogical work and the work motivation of teachers. 2. To find out how educators improve their qualifications and personal skills and what are the funding opportunities. 3. To identify ensuring the education of older teachers for changes in Lithuania. Work methods. Analysis of scientific literature, analysis of documents, analysis of legal sources, analysis of statistical data, qualitative method of semi-structured interview. Results. The theoretical part revealed that in Lithuania more attention is paid to younger teachers and their attraction. Older educators are poorly motivated to educate and pursue career heights, but the empirical part of the work revealed that the evaluation of pedagogical experience is not related to the remuneration system and does not determine the tiered career, but depends on the position of the manager. Such a system does not motivate to accumulate length of school experience and improve because there is no incentive system.