Edukacinių technologijų taikymas neformaliojo ugdymo veiklose profesiniame rengime
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1315.
Baigiamojo darbo tema: Edukacinių technologijų taikymas neformaliojo ugdymo veiklose profesiniame rengime. Tyrimo tikslas: išanalizuoti edukacinių technologijų taikymo galimybes neformaliojo ugdymo veiklose profesiniame rengime. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kokybinis tyrimas - pusiau struktūruotas interviu, turinio kokybinės (ang. content) analizės metodas. Tyrimas atskleidė: Empyriniu tyrimu nustatyta, kad edukacinės technologijos taikomos neformaliajame ugdyme siekiant sudominti, įtraukti mokinių į neformalųjį ugdymo procesą, ugdyti mokinių kūrybiškumą, komunikacinius gebėjimus bei siekiant optimizuoti mokymą. Mokinių sudominimui ir įtraukimui į neformaliojo ugdymo veiklas pedagogai kuria palankią ugdymo(si) aplinką, mokiniams suteikiamas laisvės pojūtis, taikomos priemones, padedančios vizualizuoti mokomąją medžiagą. Neformaliojo ugdymo veiklų metu pedagogai edukacines technologijas taiko renginių, konkursų, kūrybinių veiklų, mokinių tarybos veiklų metu. Veiklose pedagogai taiko aktyvų mokinių įsitraukimą skatinančius metodus ir juos derina su skaitmeninėmis technologijomis. Organizuodami neformaliojo ugdymo veiklas, pedagogai taiko komandinio darbo, savarankišką mokymąsi skatinančius, diskusijų, analizės metodus bei IKT ir skaitmenines priemones. Taikydami edukacines technologijas, pedagogai susiduria su problemomis: interneto ryšys, licenzijų galiojimas, nebeveikiančios programos, kompetencijų trūkumas, pasitikėjimas savimi ir motyvacija taikyti edukacines technologijas neformaliojo ugdymo užsiėmimų metu.
Topic of the thesis: Application of educational technologies in non-formal education activities in vocational training. The purpose of the research: to analyze the possibilities of applying educational technologies in non-formal education activities in vocational training. Research methods: analysis of scientific literature and documents, qualitative research – semi- structured interviews, qualitative content analysis method. The research revealed: the empirical study disclosed that educational technologies are used in non-formal education to interest and engage students in the non-formal education process, to develop students' creativity and communication skills, and to optimise learning. To keep pupils interested and involved in non-formal education activities, teachers create a supportive learning environment, give pupils a sense of freedom, and use tools to visualise learning materials. Educational technologies are used in non-formal education activities during events, competitions, creative activities, student council activities. Teachers use methods that promote active involvement of students and combine them with digital technologies in activities. In organising non-formal education activities, teachers use teamwork, independent learning, discussion and analysis methods, ICT and digital tools. Educators face problems in using educational technologies: internet connection, validity of licences, outdated applications, lack of competences, lack of confidence and motivation to use educational technologies in non-formal education activities.