Švietimo pagalbos kokybės vadyba Vilniaus miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-631
Valstybiniu lygiu yra vykdomos švietimo reformos, priimami sprendimai, siekiant gerinti švietimo paslaugų kokybę ir didinti jų prieinamumą. Vis dėlto, nėra užtikrinamas pakankamas finansavimas šių paslaugų įgyvendinimui. Todėl teikiant švietimo pagalbos paslaugas ikimokyklinio ugdymo įstaigose kyla įvairių administracinių, vadybinių bei kitų iššūkių, kurie mažina švietimo pagalbos paslaugų prieinamumą ir kokybę. Siekiant užtikrinti kokybišką, savalaikę ir efektyvią švietimo pagalbą, svarbu analizuoti švietimo pagalbos paslaugų teikimo procesą bei kokybės vadybos ciklo etapų įgyvendinimą esamomis sąlygomis ir ieškoti galimybių juos tobulinti. Išanalizavus švietimo pagalbos paslaugų teikimą Vilniaus ikimokyklinio ugdymo įstaigose nustatyta, kad siekiant įgyvendinti švietimo politikos kokybinius kriterijus ir užtikrinti ikimokyklinio ugdymo ir švietimo pagalbos kokybę, prieinamumą, savalaikiškumą, veiksmingumą ir efektyvumą tikslinga: vystyti įstaigų vadovų vadybinį potencialą; užtikrinti tinkamą pedagogų išsilavinimą ir kompetenciją (bei nuolatinį jos tobulinimą);užtikrinti tinkamą vaikų, tenkančių vienam specialistui, santykį; nustatyti ir paskirti adekvatų ir konkurencingą specialistų darbo užmokestį; pakankamai įsteigti švietimo pagalbos specialistų pareigybių; užtikrinti bendradarbiavimą tarp asmenų, dalyvaujančių švietimo pagalbos teikimo procese; atlikti nuolatinį teikiamų švietimo pagalbos paslaugų kokybės vertinimą bei tobulinimą.
Education reforms are being implemented at the state level, and decisions are being made to improve the quality of educational services and increase their accessibility. However, insufficient funding is provided for the implementation of these services. Therefore, the provision of educational support services in pre-school education institutions raises various administrative, managerial and other challenges that reduce the availability and quality of educational support services. In order to ensure high-quality, timely and effective educational assistance, it is important to analyze the process of providing educational assistance services and the implementation of the stages of the quality management cycle in the current conditions and look for opportunities to improve them. After analyzing the provision of educational support services in Vilnius pre-school education institutions, it was established that in order to implement the qualitative criteria of education policy and ensure the quality, accessibility, timeliness, efficiency and effectiveness of pre-school education and education assistance: it is necessary to develop managerial potential; to ensure appropriate education and competence of teachers (and its continuous improvement); to ensure an appropriate ratio of children per specialist; to determine and appoint adequate and competitive salaries of specialists; sufficient establishment of educational support specialist posts; to ensure co-operation between persons involved in the process of providing educational assistance; to carry out continuous assessment and improvement of the quality of provided educational support services.