Mediatorių lavinimo modeliai Europoje bei JAV: lyginamasis aspektas
Maslauskaitė, Giedrė |
Kaminskienė, Natalija | |
Šio magistrinio baigiamojo darbo tikslas – išanalizuoti ir įvertinti mediatorių lavinimo modelius pasirinktose Europos valstybėje (Jungtinėje Karalystėje, Vokietijoje, Lenkijoje ir Švedijoje) bei JAV, apžvelgti mediatorių mokymo klausimo reglamentavimą įstatymuose ir kituose teisės aktuose. Darbe analizuojamas asmenų mokymas atskirose srityse: šeimos, civilinės, komercinės, darbo bei baudžiamosios teisės srityse, atskirai aptariama teisminė mediacija. Magistro baigiamajame darbe analizuojami mediacijos paslaugas teikiančių institucijų leidžiami standartai, elgesio ir etikos kodeksai, taip pat mokymo programos, vykdomos tiek pačiose organizacijose, tiek ir aukštosiose mokyklose. Buvo atliktas tyrimas, kurio metu apklausti JAV, Jungtinės Karalystės bei Lenkijos mediatoriai, siekiant išsiaiškinti jų nuomonę apie mokymo programų efektyvumą. Darbas naudingas tuo, jog, išanalizuoti užsienio valstybių mediatorių lavinimo modeliai, įžvelgiant jų privalumus bei trūkumas, aptarti kvalifikacijos standartai bei etikos ir elgesio kodeksai, mokymo programų dalykai. Remiantis šiuo magistro baigiamuoju darbu, galima tęsti tyrimus užsienio šalyse bei Lietuvoje, padėsiančius surasti mediatorių lavinimo modelį, labiausiai tinkantį mūsų šaliai.
The goal of this master thesis is to analyze and evaluate educational models of mediators in chosen European countries (the United Kingdom, Germany, Poland and Sweden) and USA, also overview the training of mediators in the regulation of law and other official acts. The thesis provides an analysis of the mediators’ training in different areas: family, civil, commercial and victim – offender mediation, excluding court-connected mediation which is being analyzed separately from those mentioned above. The thesis also provides a review of standards, codes of ethics and conduct which are set by various mediation organizations, also training programs which are being provided by the same organizations or universities/ colleges. Furthermore, a survey was carried out among the practicing mediators from the UK, USA and Poland in order to find out their opinion on the effectiveness of the training programs. This thesis is useful because educational models of mediators in foreign countries were analyzed, pointing out their advantages and disadvantages. Standards of qualifications, codes of ethics and conduct, subjects of training programs were discussed too. With the use of this thesis, there is a possibility to continue research in foreign countries and Lithuania, which might help to choose the right training model for mediators in our country.