Teisinis švietimas kaip pozityvios tėvystės prielaida

Teisinis švietimas, kuris skatintų pozityvią tėvystę, pirmiausia turėtų būti neatsiejamas nuo vaiko teisių apsaugos. Šiuo metu didžioji dalis visuomenės pateisina smurto panaudojimą kaip auklėjimo priemonę, pagrindinė to priežastis - žinių trūkumas ir bausmės už smurtavimą išvengiamumas (Žmogaus teisių stebėjimo institutas, 2009). Todėl vis labiau plėtojama vaiko teisių kontrolė, apsauga, skatinama atsižvelgti į vaiko teises, jas žinoti ir nepažeidinėti. Požiūris į vaiką yra esminis, veiksnys tiesiogiai susijęs su suaugusiųjų elgesiu su vaiku, jo poreikių patenkinimu, nes tik suaugusiųjų dėka yra įgyvendinamos vaiko teisės (Kairienė, 2007). Tačiau tam reikia žinoti svarbiausius teisinius šaltinius, apsaugančius vaiką: Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymas, Vaiko teisių konvencija. Todėl teisinis švietimas, ypač vaiko teisių klausimais, gali būti traktuojama kaip pozityvios tėvystės prielaida. Jei tėvai būtų labiau informuoti apie teisinius dalykus, pozityvi tėvystė būtų daug sparčiau plėtojama ir įgyvendinama, nes tai užkirstų kelią smurtui prieš vaikus ir nepriežiūrai, taip pat nekiltų tiek daug klausimų, nesusipratimų susidūrus su teisiniais niuansais. Išsamiau tyrinėjant tema išryškėja tokie pagrindiniai probleminiai klausimai: Kodėl teisinis švietimas reikšmingas pozityviai tėvystei? Kaip skatinti tėvus domėtis, žinoti ir užtikrinti savo vaiko teises, pareigas šeimoje, mokykloje ir kitoje socialinėje aplinkoje? Objektas: teisinio švietimo raiška ir reikšmė pozityviajai tėvystei. Tyrimo tikslas: atskleisti teisinio švietimo reikšmę pozityvios tėvystės formavimuisi. Uždaviniai: 1. Aptarti pozityvios tėvystės bei teisinio švietimo sampratas, remiantis teisine bei moksline literatūra. 2. Apžvelgti pozityvios tėvystės apraiškas Lietuvoje ir pasaulyje. 3. Analizuoti teisinio švietimo reikšmingumą ir prieinamumą, remiantis tėvų patirtimi. 4. Išryškinti teisinio švietimo sąsajas su pozityvia tėvyste. Hipotezė: teisinių žinių trūkumas trikdo pozityvios tėvystės plėtrą. Tyrimo metodika: 1. Mokslinės literatūros analizė. 2. Teisinių dokumentų analizė. 3. Anketinė apklausa. Atlikus mokslinės bei teisinės literatūros analizę, buvo sudarytas klausimynas tėvams apie teisinį švietimą ir pozityvią tėvystę. Apklausus 304 Druskininkų „Atgimimo“ vidurinės mokyklos mokinių tėvus galima pateikti tokius rezultatus: daugumai tėvų (64 proc.) trūksta teisinių žinių, ypač socialinės paramos įstatymų, šeimos teisės bei vaiko teisių bei pareigų srityse. Patys tėvai nėra linkę teisiškai šviestis, nebent kai iškyla tam tikrų neaiškumų. 55 proc. tėvų teigia, kad norėtų sudalyvauti teisinio švietimo programose, kur gautų daugiau teisinių žinių bei informacijos. Tuo tarpu dalyvavę tėvai jaučiasi labiau pasitikintys savo teisinių žinių lygiu, be to, jie labiau suinteresuoti, kad būtų užtikrintos vaiko teises šeimoje. Tėvai palaiko mintį, kad teisinis švietimas padėtų išspręsti tam tikras problemas, kylančias šeimoje, bei siekti pozityvios tėvystės. Tačiau teisinių žinių prieinamumas dar nėra tinkamai išvystytas, nes sunku pačiam suvokti įstatymus ar kitus teisės aktus, dažnai reikia specialistų konsultacijos. Nepritariantys prielaidai teigia, kad tėvams labiau praverstų psichologinių žinių teikimas nei teisinis švietimas. Taigi išvadoje galima teigti, kad teisinis švietimas siejasi su pozityvia tėvyste, taip mano 60 proc. apklaustųjų. Dauguma tėvų pažymi, kad didesnis teisinių žinių srautas palengvintų ir paskatintų pozityviai auklėti vaiką. Taip pat respondentai teigia, kad jiems svarbu atsižvelgti į vaiko teises šeimoje, ypač jiems svarbu užtikrinti vaiko teisę būti apsaugotam nuo visų rūšių smurto, kas yra vienas svarbiausių veiksnių, patvirtinančių, teisinio švietimo kaip pozityvios tėvystės prielaidą, nes teisinių ir kitokių žinių trūkumas dažna - smurtavimo prieš vaikus priežastis. Hipotezė - teisinės žinios būtinos tėvams plėtojant pozityvią tėvystę - iš dalies pasitvirtino, nes ne visi tėvai sutinka su tuo, kad teisinis švietimas gali atnešti naudos siekiant pozityvios tėvystės ir auklėjant vaiką. Darbo struktūra. Darbas yra sudarytas iš teorinės ir praktinės dalių. Teorinė dalis sudaryta iš dviejų skyrių. Pirmajame skyriuje pateikiama informacija apie teisinį švietimą, jo sampratą bei teisinio švietimo situaciją Lietuvoje. Antrajame skyriuje kalbama apie pozityvią tėvystę, akcentuojama Europos Tarybos veikla siekiant pozityvios tėvystės, aptariama Lietuvoje ir pasaulyje pozityvios tėvystės raiška. Trečiasis skyrius skirtas apklausos duomenų analizei ir apibendrinimui.

Legal education, which should promote positive parenthood, ought not to be isolated from the protection of the rights of the child. At present the majority of the society justifies corporal punishment as a means of upbringing. The cause of this phenomenon is both the lack of understanding and the fact that parents are rarely punished for using corporal punishment. (The Institute of Supervision of Human Rights, 2009). Therefore, the rights of the child control, protection is being expanded, the society is encouraged to pay attention to the child’s rights, to be aware of them and not to violate them. The approach to the child is an essential factor which is directly linked with the way adults treat the child, the fulfillment of their needs, since the child’s needs are fulfilled only with the help of adults (Kairiene, 2007). In order to understand the fact one must know the most important legal documents defending the rights of the child: The Constitution of the Republic of Lithuania, the Law of the Protection of the Child’s rights of the Republic of Lithuania, Convention on the Rights of the Child. That is why juristic education, on the rights of the child in particular, should be treated as the assumption for positive parenthood. If parents were better informed about legal topics, positive parenthood would be implemented much faster since that would prevent child abuse and neglect as well as misunderstandings related to legal matter. If we have a closer look at the subject, we will face such questions as: In what way does legal education encourage positive parenthood? How should parents be encouraged to be interested in, be aware of and guarantee their child’s rights, responsibilities in the family, at school and in other social environment? Object: The expression and significance of legal education on positive parenthood. The aim of the research: To reveal the significance of the legal education on the moulding of positive parenthood. The goals: 1.To discuss the conception of positive parenthood and legal education based on legal and scientific literature. 2. To review the examples of positive parenthood in Lithuania and abroad. 3. To analyse the significance and access to legal education based on the experience of parents. 4. To highlight the links of legal education with positive parenthood. Hypothesis: The lack of legal knowledge hinders the development of positive parenthood. The methods of research : 1. The analysis of scientific literature. 2. The analysis of juristic documents. 3. The survey. After analyzing scientific and juristic literature, a questionnaire for parents about juristic education and positive parenthood has been compiled. According to the survey of 304 parents of the students of Druskininkai „Atgimimas” Secondary School 64 per cent parents lack legal knowledge, about social benefits in particular, as well as in the spheres of family law and the child’s rights and responsibilities. The parents do not tend to be educated juristically in particular, unless some problems arise. 55 per cent of parents claim they would be willing to participate in the programs of legal education which would provide them with more legal knowledge and informatikon 45 per cent of parents are more confident about their level of legal knowledge, besides, they are more interested in the rights of the child being guaranteed in the family. The parents maintain that legal education would help to solve certain problems arising in the family as well as seek for positive parenthood. However, the accessibility of legal knowledge has not been properly developed yet, consequently, it is difficult for a person to be aware of the laws and other juristic acts. Therefore, a professional counselling is often necessary. Those against such an approach claim that psychological counselling would be of more use than juristic knowledge. In conclusion, we can claim that legal education is related to positive parenthood since 60 per cent of the respondents support such an opinion. The majority of parents emphasize the fact that better juristic knowledge would encourage them to educate the child in a positive way as well as make it easier for them. The respondents also maintain that it is important for them to take into consideration the rights of the child in the family, particularly, the right of the child to be protected from all kinds of abuse which is one of the most essential factors confirming the legal education as the assumption of positive parenthood. The lack of juristic and other knowledge is often the cause of violence against children. The hypothesis that juristic knowledge is of the utmost importance while developing positive parenthood has been partially confirmed since all the parents agree with the fact that legal education can be beneficial in order to achieve positive parenthood and in upbringing the child. The structure of the study. The study consists of theoretical and practical aspects. The theoretical part is comprised of two sections. The first section provides information about legal education, its conception, as well as juristic situation in Republic of Lithuania. The second section deals with the issues of positive parenthood, emphasizing the importance of the activities of the European Council seeking positive parenthood. It also analyses the situation of legal education in Republic of Lithuania. The third section is dedicated to the analyses of the data of the survey and generalization.