Savanorystės vaidmuo profesinės karjeros formavimuisi: pedagogų požiūris
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-280
Tema – savanorystės vaidmuo profesinės karjeros formavimesi: pedagogų požiūris. Darbo tikslas - atskleisti savanoriškoje veikloje įgytų patirčių vaidmenį pedagogų karjeros valdymo procesuose. Darbą sudaro mokslinių ir metodinių šaltinių analizė, atliktas kokybinis tyrimas, taikant pusiau struktūruoto interviu metodą. Tyrimo metu buvo siekiama atskleisti savanorystės patirtis, interpretuoti bei paaiškinti, kokią prasmę savanorystė įgyja individualiam asmeniui, kaip formuoja jo asmenybę, požiūrį į save ir aplinką, bei pasirinkimus. Tyrimo duomenims analizuoti taikytas kokybinės turinio analizės metodas. Tyrime dalyvavo 6 informantai, 5 moterys ir 1 vyras, visi dirbantys bendrojo ugdymo mokyklose ir užsiimantys savanoriška veikla nuo 2 iki 12 metų. Atlikto empirinio tyrimo rezultatai atskleidė egzistuojančią darną tarp savanorystės patirčių ir karjeros projektavimo procesų. Tyrimas atskleidė, kas savanorystėje vyksta asmeninis tobulėjimas – keliama savivertė, didėja iniciatyvumas bei atsakingumo suvokimas. Socialiniame lygmenyje išgyvenami pokyčiai santykių laisvumo, multikultūriškumo, gilesnio santykio bendraujant komtekste. Savanorystėje išgyventos patirtys skatina pokyčius ir profesiniu lygmeniu, patirtis ir atrasti nauji požiūriai savanorystėje veikia asmeninių ir profesinių vaidmenų santykį. Savanorystės ir karjeros projektavimo kontekste atsiskleidžia tiesioginis šių procesų ryšys , nes savanorystės patirčių pagrindu formuojamas asmenybine branda paremtas profesinis tapatumas.
The aim of this Master Thesis is to discover the role of experiences gained in volunteering on teachers‘ carrer management processes. The work consists of the analysis of scientific and methodological sources, empirical qualitative research, semi-structured interview. The empirical research aimed to interpret and explain the meaning of volunteering for an individual, how it forms one‘s personality, attitude towards himself and in relation with the environment, and choices. The research data was analyzed using a qualitative content analysis method. The study involved 6 informants, 5 women and 1 man, all working in educational institutions and volunteering from 2 to 12 years. The results of the empirical study revealed the existing coherence between volunteering experiences and career managing processes. The research revealed changes at the personal development through volunteering – raised self-esteem, increase of initiative and sense of responsibility. At the social level, changes are being experienced in the context of freedom of building relations, multiculturalism, deeper understanding in communication. Experiences gained in volunteering promote change at the professional level as well, and the changes and experiences experienced in volunteering have impact in making professional decisions. In the context of volunteering and career management, a direct link between these processes is revealed, as volunteering experiences form a professional identity based on personal maturity.