Informacinių komunikacinių technologijų panaudojimo galimybės užtikrinant mokinių mokymosi prieinamumą
Tyrimo problema: Tradicinis mokymas(is) negeba užtikrinti mokinių mokymo(si) prieinamumo. Tampa problematiška įsigyti išsilavinimą nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos (pvz., emigracija), sveikatos būklės, galimybės derinti darbą, vaiko auginimą, mėgstamą veiklą (pvz.: sportą). Darbo tikslas: Ištirti nuotolinio mokymo(si) taikymo galimybes užtikrinant mokinių mokymo(si) prieinamumą. Pirmoji baigiamojo darbo dalis atskleidžia švietimo prieinamumo pagrindines nuostatas Lietuvos ir Europos sąjungos plotmėje. Antroje dalyje aptariama Lietuvos situacija švietimo prieinamumo užtikrinimo aspektu. Trečiasis skyrelis skirtas informacinių komunikacinių technologijų sampratai, bei panaudojimo galimybėms aptarti. Taip pat aptarti nuotolinio mokymo vaidmenį ir poreikį mokymosi prieinamumo užtikrinimo kontekste. Ketvirtasis skyrelis – empirinis tyrimas. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų šaltinių analizė, mokinių besimokančių nuotoliniu būdu anketinė apklausa, statistinė tyrimų duomenų analizė panaudojant MS Excel ir SPSS 17.0 statistinių duomenų apdorojimo programas. Tyrimo rezultatai atskleidė: • Pagrindinė nuotolinio mokymosi pasirinkimo priežastis – emigracija. • Nuotolinis mokymas gali užtikrinti visų mokymosi dalykų prieinamumą. • Nuotoliniu būdu besimokantys mokiniai labiausiai stokoja tiesioginio kontakto su mokytoju ir bendradarbiaujančios aplinkos. • Nuotolinio mokymosi būdo pagrindiniai motyvacijos veiksniai – laisvas mokymosi vietos ir laiko pasirinkimas, bei moderni mokymosi aplinka. • Pagrindinė mokomosios medžiagos pateikimo, žinių patikrinimo, bei grįžtamojo ryšio priemonė – VMA (moodle).
Research problem: Traditional education is unable to ensure the accessibility of student learning. Many factors, such as place of residence (e.g. emigration), health condition, the possibility to combine it with work, childcare or leisure (like sport) make education difficult to obtain. The objective of the research: To study the possible application of distance learning to ensure the accessibility for students. The first part of the paper reveals the main regulations of learning accessibility in Lithuania and the European Union. The second part discusses the learning accessibility situation in Lithuania. The third part deals with the notion and application of information and communication technology in learning. Moreover, it discusses the role and demand of distance learning in the context of ensuring accessibility. Part four presents the empirical research. Research methods: the analysis of scientific literature and documents, a survey of distance learning students, a statistical analysis of the research data using MA Excel and statistical data processing software SPSS 17.0 Research results have revealed the following: • The main reason for choosing distance learning is emigration. • Distance learning can ensure the accessibility of all learning subjects. • Distance learning students lack a direct contact with a teacher and a social environment. • The main factors of motivation in distance learning are the flexibility of the place and time of learning, and the modern learning environment. • The main means of presenting the learning material, knowledge examinatios and feedback is VMA (moodle).