Informacinių ir komunikacinių technologijų taikymas gerinant matematikos mokymosi pasiekimus
Recenzentas / Rewiewer |
Šiandienis pasaulis neįsivaizduojamas be technologijų, kurios atveria naujas perspektyvas, leidžia geriau pažinti aplinkos ir kultūrinius skirtumus bei panašumus, ugdo bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, skatina kūrybiškumą, atvirumą naujovėms. Šiuolaikinėje visuomenėje daug dėmesio skiriama ugdymo procesui bei jo kokybės gerinimui modernizuojant ugdymo procesą. Taigi, informacinės ir komunikacinės technologijos tampa neatsiejama ugdymo proceso dalimi, kurios skatina aktyvų mokinių dalyvavimą bei didina mokinių mokymosi motyvaciją. Ugdymo procesas pradinėse klasėse orientuotas į bendrųjų ir dalykinių kompetencijų ugdymą, tačiau matematinė kompetencija išskiriama kaip vieną iš svarbiausių, nes paruošia gyvenimui ir socialinei integracijai. Siekiant taikyti informacines ir komunikacines technologijas pradinėse klasėse svarbu ištirti taikymo galimybių poveikį matematikos mokymosi pasiekimams.
Today, it is difficult to imagine the world without technologies that open up new perspectives, allow for better understanding of environmental, cultural differences and similarities. They also develop communication and cooperation skills, foster creativity,openness to innovation. In contemporary society, much attention is paid to the process of education and the improvement of its quality by modernizing the educational process. Information and communication technologies become an integral part of the educational process, which stimulates active participation of pupils and increase pupils' learning motivation. The educational process in the primary classes is oriented towards the development of general and subject competences, but mathematical competence is highlighted as one of the most important because it prepares for life and social integration. In order to apply information and communication technologies in primary classes, it is important to study the impact of application opportunities on the learning outcomes of mathematics.