Verslumo ugdymo strategijų įgyvendinimo galimybės mokykloje
Petronienė, Justė |
Žibėnienė, Gintautė | |
Magistro baigiamajame darbe nustatyti naudojami verslumo integravimo modeliai tiriamose institucijose, taip pat identifikuotos naudojamos verslumo ugdymo strategijos bei jų taikymo galimybes ribojantys veiksniai. Atliktas kokybinis tyrimas padėjo nustatyti, kaip mokytojai vertina verslumą bei jo naudą, kokias kliūtis įžvelgia sėkmingam verslumo ugdymui mokykloje, taip pat kokios verslumo ugdymo strategijos yra taikomos ir kas riboja kitų strategijų taikymo galimybes. Kiekybinis tyrimas atskleidė mokinių požiūrį į verslumo ugdymą, kaip mokiniai vertina pačių mokytojų pasirengimą, kokias įžvelgia verslumo ugdymo strategijų taikymo galimybes ir kliūtis. Pirmoje darbo dalyje aptariama verslumo definicija, verslumo ugdymą Lietuvoje reglamentuojantys dokumentai, verslumo ugdymo bendrojo lavinimo mokyklose ypatumai ir verslumą sąlygojantys veiksniai. Antroje darbo dalyje pateikiama tyrimo metodologija, pristatomas tyrimo instrumentarijus, eiga ir duomenų apdorojimo procesas. Trečiojoje dalyje pateikiami kiekybinio bei kokybinio tyrimo rezultatai, jų palyginimas.
Master‘s thesis is used to determine models for integrating entrepreneurship in concerned institutions, to identify the currently used strategies for entrepreneurial education and potentially limiting factors for their application. Qualitative researched helped to determine how teachers evaluate entrepreneurship and its benefits, what kind of barriers they see for successful entrepreneurship learning at school, which entrepreneurial education strategies are already applied and what are the limits to use another strategies. Quantitative study revealed students’ approach to entrepreneurship learning, preparation of teachers, opportunities and limits when applying different education strategies. The first thesis part discusses the definition of entrepreneurship, reviews documents regulating entrepreneurial education in Lithuania, the main peculiarities of entrepreneurial education in mainstream schools and influencing factors. In the second part of master thesis, research methodology and instrumentation is presented, as well as research process and data processing. The third part presents a quantitative and qualitative research results and their comparison.