Informacinių komunikacinių technologijų taikymo galimybės ugdant pradinių klasių mokinių kūrybiškumą
Recenzentas / Rewiewer |
Tema – informacinių komunikacinių technologijų taikymo galimybės ugdant pradinių klasių mokinių kūrybiškumą. Temos aktualumas – informacinės komunikacinės technologijos sparčiai skverbiasi į švietimo sistemą keldamos ypatingus reikalavimus mokiniams – reikalaujama daugiau savarankiškumo, iniciatyvumo, kūrybiškumo. Mokytojams suteikia puikias galimybes efektyviau, aiškiau, kūrybiškiau dirbti ir didinti mokinių motyvaciją, spręsti mokymosi problemas. IKT integravimas į pradinio ugdymo procesą, siekia jį modernizuoti, organizuoti mokymą ir mokymąsi kitaip, kitaip pateikti mokomąją medžiagą. IKT integravimas į švietimo sistemą tampa ne galimybe, o būtinybe norint Lietuvai neatsilikti nuo išsivysčiusių pasaulio valstybių. IKT priemonės padeda kurti naują mokymo(si) aplinką, kurioje galima lengviau ugdyti mokinių mąstymo įgūdžius, lavinti individualius mokinio gebėjimus, skatinti dirbti savarankiškai ar grupėse, bet svarbiausia ugdyti kūrybiškumą. Sistemingai ugdant kūrybiškumą, jau pradinių klasių mokiniai skatinami kaupti žinias, ugdyti gebėjimus, kuriuos vėliau gali pritaikyti skirtingose veiklos srityse, bei kūrybiškai veikti kiekvienoje gyvenimo situacijoje. Problema – kaip IKT taikymo galimybės pradinio ugdymo procese ugdo mokinių kūrybiškumą? Objektas – informacinių komunikacinių technologijų taikymas pradinėje mokykloje, ugdant mokinių kūrybiškumą. Tikslas – išanalizuoti informacinių komunikacinių yechnologijų taikymo, ugdant mokinių kūrybiškumą, galimybes. Uždaviniai: 1. atskleisti informacinių komunikacinių technologijų taikymo pradinėje mokykloje galimybes; 2. išanalizuoti pradinių klasių mokinių kūrybiškumo ugdymo ypatumus; 3. ištirti pradinių klasių mokytojų po-iūrį į informacinių komunikacinių technologijų taikymo galimybės ugdant pradinių klasių mokinių kūrybiškumą. Informacijos rinkimo ir tyrimo metodai: mokslinių šaltinių ir dokumentų analizė, anketinė apklausa pedagogams, statistinių duomenų analizė. Pagrindinės išvados: IKT taikymas atveria mokiniams kelius į šiuolaikinių technologijų išmanymą ir suteikia galimybes identifikuoti mokinių žinias, įgūdžius, patyrimus ir vertybes. IKT didina mokynių motyvaciją mokytis, skatina bendrauti ir bendradarbiauti su bendraamžiais ir pedagogais, formuoja pagrindinius rašymo, skaitymo, muzikinius bei meninius gebėjimus. Kūrybišką mokinį apibūdina mąstymo originalumas, smalsumas, atkaklumas, išradingumas, veiklumas, minčių ir veiksmų nepriklausomumas ir netgi keistumas. Kūrybiškumą pradinėje mokykloje skatina tradicinės ir netradicinės aplinkos sąveika ir IKT priemonių panaudojimas. Svarbų vaidmenį mokinių ugdyme lemia šiuolaikški, kūrybiški pedagogai, kurie generuoja naujas mokinių idėjas, taiko naujus kūrybiškus ugdymo metodus, kuria palankią aplinką mokinių kūrybiškumui skleistis klasėse. Pradinio ugdymo pedagogai tyrimo metu atskleidė, kad turi galimybę savo darbe taikyti IKT priemones skatinant mokinių kūrybiškumą. IKT taikymas pamokose padeda ugdyti mokinių smalsumą, kūrybiškumą, spontaniškumą, originalumą, motyvuoja mokinius mokyti ir įkvėpti kurti naujas idėjas. Raktiniai žodžiai: IKT, IKT kompetencija, mokinys, pradinis ugdymas, kūrybiškumas.
The topic of the final work is the possibilities of application of information communication technologies in developing the creativity of pupils in elementary schools. Topicality of the subject. Information communication technologies are rapidly penetrating the educational system by raising special requirements for pupils - it demands more autonomy, initiative and creativity. Teachers provide excellent opportunities for more effective, clearer, more creative work and increase motivation of students and solve learning problems. Integrating ICT in the primary education process aims to motivate it, organise teaching and learning differently, otherwise provide educational material. Integrating ICT into the education system is not an option but a necessity for Lithuania to keep up with the developed countries of the world. ICT tools help to create a new learning environment in which students can develop their thinking skills, develop individual learner skills, encourage self-employment or groups, but creativity is most important. By systematically developing creativity, early school students are encouraged to accumulate knowledge, develop skills that can then be adapted in different areas of activity, and creatively act in every life situation. The problem of the work is how the possibilities of using ICT in the process of initial education develop pupils' creativity? The object of the final thesis is the application of information communication technologies in elementary school, developing pupils' creativity. The aim is to analyse the application of information communication technologies in developing pupils' creativity, possibilities. Tasks: 1. To reveal the possibilities of application of information communication technologies in the primary school. 2. To analyse the peculiarities of creativity development of pupils in primary classes. 3. To investigate the attitudes of primary school teachers towards the possibilities of application of information communication technologies in developing the creativity of pupils in elementary schools. Methods of collecting and researching information: analysis of scientific sources and documents, questionnaire survey for teachers, analysis of statistical data. The main findings. The use of ICT opens the way for learners to the knowledge of modern technology and provides opportunities for identifying students' knowledge, skills, experiences and values. ICT increases the motivation of learners to study, they can communicate and co-operate with peers and educators, form basic writing, reading, musical and artistic skills. The creative pupil is characterised by the originality of thinking, curiosity, perseverance, ingenuity, activity, independence and even strangeness of thoughts and actions. Creativity in elementary school encourages the interaction of traditional and non-traditional environment and the use of ICT tools. An important role in the education of pupils is determined by modern, creative educators who generate new ideas for students, apply new creative methods of education, which creates a favourable environment for pupils' creativity in classrooms. Primary school educators in the study revealed that they can apply ICT tools in their work to promote pupils' creativity. The creation of a creative environment in the classroom and at the school, influencing ICT time factor. The use of ICT in classroom helps to develop curiosity, creativity, spontaneity, originality, motivates students to learn and inspires new ideas. Keywords: information communication technologies, ICT competence, pupil, elementary education, creativity.