Options
Komandinės veiklos ypatumai švietimo organizacijose
Ščerbavičiūtė, Karolina |
Obrazcovas, Vladimiras | Konsultantas / Consultant |
Čiupaila, Regimantas | Recenzentas / Rewiewer |
Raipa, Alvydas | Darbo gynimo komisijos pirmininkas / Thesis Defence Board Chairman |
Smalskys, Vainius | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Astrauskas, Algirdas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Guogis, Arvydas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Patapas, Aleksandras | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Orenius, Algirdas | Darbo gynimo komisijos narys / Thesis Defence Board Member |
Šiuolaikinėje visuomenėje komandinis darbas yra ganėtinai populiarus bei užima svarbią poziciją. Komandos kuriamos remiantis įvairiais tikslais, tačiau vienas iš pagrindinių komandinės veiklos taikymo argumentų – greitesnis bei produktyvesnis sprendimų priėmimas bei kokybiškesni rezultatai. Šis magistro darbas yra ganėtinai aktualus, kadangi komandinio darbo plėtros galimybės Lietuvos švietimo įstaigose yra labai perspektyvios bei gali būti plačiai įgyvendinamos. Darbą sudaro keturios dalys: trys teoriniu pagrindu pagrįstos dalys bei tyrimas. Teorinėje darbo dalyje išanalizuoti įvairių Lietuvos bei užsienio autorių komandinio darbo teoriniai aspektai, pritaikant juos švietimo organizacijoms. Įgyvendintas pagrindinis šio darbo tikslas: išnagrinėta komandinio darbo samprata bei ypatumai, išanalizuota jo nauda, privalumai bei trūkumai, išanalizuota darbuotojų motyvacijos problematika dalyvaujant komandinėje veikloje bei nustatytos komandinio darbo panaudojimo galimybės švietimo įstaigose. Taipogi atskirai nagrinėjama vadovo bei komandos narių atliekamų vaidmenų įtaka komandos darbui, atsakyta į klausimą, kokiais kriterijais remiantis vykdoma komandos narių atranka bei aptartos psichologinės ypatybės. Taip pat išanalizuota bei įvertinta komandinio darbo patirtis Europos šalyse ir jo populiarumo priežastys. Remiantis teorinėmis prielaidomis bei analize, atliktas komandinio darbo tyrimas švietimo organizacijoms. Šioje darbo dalyje buvo stengiamasi įgyvendinti tam tikrus uždavinius: išsiaiškinti pedagogų požiūrį ir vertinimą į komandinės veiklos reikmę, panaudojimą ir naudą jų darbo vietoje bei išanalizuoti šiandieninę komandinio darbo situaciją pasirinktose švietimo organizacijose. Tyrimas buvo įgyvendintas atskirų metodų pagalba: teoriniu – pedagoginės, psichologinės, vadybinės literatūros studijavimu ir analize, empiriniu – švietimo įstaigų darbuotojų anketine apklausa bei statistiniu – matematinės statistikos metodu atlikto tyrimo duomenų analize. Tyrimo metu paaiškėjo, jog komandinis darbas yra dažnai naudojamas švietimo įstaigose bei vertinamas pakankamai pozityviai. Dauguma pedagogų pripažįsta komandinės veiklos naudą, argumentuodami, jog bendradarbiavimas yra puiki priemonė bendram tikslui pasiekti. Jo metu priimami sprendimai yra kokybiškesni bei produktyvesni, sumažėja laiko sąnaudos, nes šių rezultatų atsiradimą lemia ne individualus asmuo, o tam tikra, specialiai sudaryta žmonių grupė. Tačiau dauguma tyrime dalyvavusių pedagogų, nors ir pripažįsta komandinės veiklos veiksmingumą, dalyvauja joje nenoriai. Kaip paaiškėjo, motyvacija yra labai svarbi produktyvaus darbo sąlyga. Todėl apibendrinus rezultatus, galima patvirtinti išsikeltą hipotezę, jog komandinės veiklos produktyvumas priklauso nuo jos narių motyvacijos lygio. Dėl šios priežasties vadovai turėtų nuolat skatinti bei motyvuoti komandos narius dalyvauti komandinėje veikloje.
In the modern society team work is quite popular and has a very important role. Teams are created based on different tasks, however, one of the basic arguments while applying team work is quicker and more productive decision making and results of a better quality. The paper is relevant, as possibilities of development of team work in educational organizations in Lithuania are perspective and could be widely realizable. The paper consists of four parts – three parts deal with the theoretical aspect, and there is a research. Theoretical parts analyze how different Lithuanian and foreign authors view theoretical aspects applied in educational organizations. Implementation of the main aim of the paper is carried out that is the concept of team work, benefits, advantages and disadvantages, the topic of employees’ motivation in team work, and possibilities of application it in educational organizations. Furthermore, the influence of leader and members’ role on team work is analyzed, the answer is given on what basis the choice of members is fulfilled and psychological specifications are discussed. The experience and popularity of team work in European countries is analyzed and evaluated. Based on the theoretical assumption and analysis, the research on team work in educational organizations is carried out. This part was aimed at the following tasks – to find out teachers’ opinion and evaluation of the importance of team work and its application and benefit at their working places; to analyze nowadays situation of team work in educational organizations. The research was carried out with the help of the following methods: theoretical – pedagogical, psychological, studying of literature on management and analysis; empirical – survey of employees in educational organizations, and statistical – analysis of research data carried out on the basis of the method of mathematical statistics. While the research, it was proved that team work is often used in educational organizations and it is positively evaluated. Most teachers appreciate the benefit of team work as communication is a great means to achieve good results. While team work, decisions which are made are more productive, require less time. Results are based not on the individual person but on the group of people. Although teachers agree with the effectiveness of team work, they were unwillingly taking part in the research. As it is proved, motivation is a very important condition of productive work. Taking all the results into consideration, the hypothesis can be approved that productivity of team work depends on the level of the members’ motivation. Because of this reason, managers have to encourage and motivate team members to take part in team work.