Teisinio švietimo poreikis ugdant mokinių pilietiškumą

Teisinis švietimas bei pilietiškumas neatsiejamos sąvokos, jos, persipynusios drauge, yra asmenybės socialinio ugdymo dalis. Siekiant ištirti teisinio švietimo įtaką pilietiškumo ugdymui buvo organizuotas šis tyrimas. Tyrimo tikslas – ištirti teisinio švietimo poreikį ugdant mokinių pilietiškumą. Šiam tikslui pasiekti išsikelti uždaviniai, apimantys teorinę mokslinės literatūros bei švietimą reglamentuojančių dokumentų analizę, teisinio švietimo bei pilietiškumo sampratų aspektais bei raiška ugdyme, ir praktinį teisinio švietimo įtaką formuojant mokinių pilietiškumą tyrimą. Teorinėje dalyje analizuojama pilietiškumo bei teisinio švietimo samprata ir raiškos aspektai, pilietiškumo ugdymą ir teisinį švietimą apibūdinančios sąvokos ir reglamentuojantys dokumentai. Taip pat aptarti pilietiškumo ugdymo, teisinio švietimo tikslai ir uždaviniai, įgyvendinimo formos. Atliekant tyrimą vadovautasi kokybinės turinio analizės strategija. Tiriant pedagogų nuomonę apie teisinio švietimo poreikį ugdant mokinių pilietiškumą, informacija buvo renkama inicijuojant individualų standartizuotą atvirą interviu. Atlikti septyni interviu su mokyklų pedagogais bei administracijų darbuotojais, kurie ugdymo procese susiduria su teisinio švietimo problemomis, teisinio švietimo ugdymu ar integravimu į mokymo turinį. Tiriant mokinių nuomonę duomenys buvo renkami dokumentų rinkimo metodu, t.y. buvo inicijuotas tekstų kūrimas – samprotavimo tipo rašinys. Vienos mokyklos 22 vyresniųjų klasių moksleiviams lietuvių kalbos ir literatūros pamokos metu buvo pateiktas rašyti rašinys tema „Ar reikalingas teisinis švietimas, kad būtum pilietiška asmenybė“. Rašinyje prašyta atskleisti, kaip supranta sąvokas teisinis švietimas, pilietiškumas, pilietiška asmenybė, pasamprotauti, kaip reiškiasi/nesireiškia teisinio švietimo poreikis asmens pilietiškumui. Visų informantų tekstai analizuojami kokybinės turinio analizės metodu. Analizuojant Bendrąsias ugdymo programas pastebėta, kad teisinio ugdymo raiška mokykloje gan nemaža: teisinę sąmonę, o drauge ir pilietiškumą, galima ugdyti tiek formaliuoju, tiek neformaliuoju ugdymu, tiek teoriškai, tiek vykdant praktinę veiklą. Praktinio tyrimo metu atskleista, kad tiek pedagogai, tiek mokiniai šiek tiek mažiau susiduria su praktine teisinio švietimo bei pilietiškumo įgyvendinimo raiška mokykloje. Daugumos informantų nuomonė apie teisinio švietimo poreikį ugdant pilietiškumą sutapo. Teisinis švietimas turi labai didelę įtaką pilietiškumui, nes būtent teisinis švietimas išugdo pilietiškumą.

Legal education and public spirit are inseparable concepts, they both, intertwined together, are parts of social education of an individual. This study was designed in order to investigate the influence of legal education on development of public spirit. The objective of the study is to survey the need of legal education in developing pupils' public spirit. Certain tasks, covering the analysis of theoretical literature and documents governing education, aspects of concepts of legal education and public spirit and their expression in educational process, and practical research of the influence of legal education on shaping pupils' public spirit, were set. The theoretical part analyzes the concepts of legal and civic education and aspects of their manifestation, notions defining legal and civic education and governing documents. What is more, the objectives and tasks, as well as the means of implementation of civic and legal education are discussed. The study followed a qualitative content analysis strategy. During the examination of the teachers' opinions on the need of legal education in developing pupils' public spirit, information was accumulated by initiating an open individual standardized interview. Seven interviews with teachers and representatives of schools’ administration, who are faced with the problems of legal education in educational process, developing legal education and its integration into curriculum, were taken. During the accumulation of the opinions of pupils, data was collected applying document collection method; in particular, the creation of text – a reasoning essay - was initiated. Twenty two high school pupils of one school were given to write an essay on “Do I need legal education to become a civic personality” in the Lithuanian language and literature lessons. Essay requested to elaborate on the understanding of the concepts of legal education, public spirit, civic personality, to discuss how the need of legal education manifests / shortfalls in public spirit of a person. All texts of informants were analyzed applying the qualitative content analysis method. The analysis of general education programs proved that the expression of legal education at schools is quite significant: legal consciousness, and ultimately, public spirit, can be developed by means of both formal and non-formal education, both in theory and in practice. The practical research revealed that both teachers and students face a little less manifestation of practical legal education and public spirit and their implementation at schools. Most of the informants’ opinions on the need of legal education in developing public spirit coincided. Legal education has a major impact on public spirit because it is the legal education that builds up public spirit.