Aktyvaus mokinių dalyvavimo skatinimo nuotoliniu būdu organizuojamose pamokose galimybės
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-646
Baigiamojo darbo tema: Aktyvaus mokinių dalyvavimo skatinimo nuotoliniu būdu organizuojamose pamokose galimybės. Tikslas: Atskleisti aktyvaus mokinių dalyvavimo skatinimo galimybes, organizuojant pamokas nuotoliniu būdu. Tyriamieji: 8 mokytojai metodininkai ir ekspertai, dirbantys nuotoliniu būdu skirtingose bendrojo lavinimo mokyklose. Metodikos: pasirinktas kokybinis tyrimas – pusiau struktūruotas interviu, kurio metu, apklausus mokytojus, per jų nuotolinio mokymo organizavimo patirtį, siekta išnagrinėti išteklius, priemones ir būdus, skatinančius mokinius aktyviai dalyvauti nuotoliniu būdu organizuojamose pamokose. Atviro pobūdžio klausimų duomenys buvo analizuojami remiantis aprašomosios kokybinės turinio content analizės metodu. Tyrimo rezultatai: Empiriniu tyrimu nustatyta, kad aktyvaus mokinių dalyvavimo nuotoliniu būdu organizuojamose pamokose skatinimo galimybės, remiantis pedagogų patirtimi yra šios: - dinamiškai pateikta metodų, formų ir medžiagos įvairovė pamokoje. Pagrindinės aktyvaus dalyvavimo strategijos taikomos nuotolinėje pamokoje: mokytojo užduodami aktualūs ir provokuojantys klausimai; diskusijos; kūrybinės užduotys, atliekamos skaitmeninių priemonių pagalba; video išteklių panaudojimas. Taip pat svarbus sistemingas grįžtamasis ryšys ir pasiekimų įvertinimas pažymiais, kuriuos nuotoliniu būdu patogiausia formuoti sistemingai kaupiant balus arba vertinant pasiekimus procentais. - Mokytojo sugebėjimas parengti, skaitmenizuoti ir vizualizuoti mokomąją medžiagą bei užduotis, o taip pat sukurti palankią pamokos atmosferą, aktyviam bendravimui nuotoliniu būdu . -išoriniai ir vidiniai motyvacijos veiksniai: mokinių aprūpinimas moderniomis skaitmeninėmis priemonėmis, mokyklos nustatytos taisyklės, mokytojų autoritetas, pasiekimų įvertinimas pažymiu, savimotyvacija. - nuotoliniu būdu organizuojamų pamokų modelio kūrimas, mokytojams kaupiant ir sisteminant dalykinę patirtį ir tobulinant nuotolinių pamokų kokybę, skatinant mokinius aktyviai jose dalyvauti.
Thesis topic: Opportunities of Promoting the Active Participation of Students in Distance Learning. Objective: To reveal the opportunities of encouraging active participation of students in distance learning lessons. Subjects: 8 teachers, methodologists and experts working remotely in different high schools. Methodology: qualitative research - a semi-structured interview of the teachers, through their experience in organizing distance learning, the aim was to reveal the resources, tools and methods encouraging the active participation of students in distance learning lessons. Data from open-ended questions were analyzed basing on the method of descriptive qualitative content analysis. Results of the research: the empirical research revealed that the opportunities of encouraging active participation of students in distance learning lessons are the following: - Dynamically presented variety of methods, forms and materials in the lesson. The main strategies for active participation applied in the distance lesson: topical and provocative questions asked by the teacher; discussions; creative tasks performed with the help of digital means; use of video resources; systematic feedback and accomplishments: assessment of grades, which are most conveniently formed remotely in a systematic way scoring or evaluating achievement as a percentage. - Teacher's ability to design, digitize and visualize the curriculum material and tasks, as well as creating a supportive lesson atmosphere for the active distance communication. -External and internal motivational factors: providing students with modern digital means, school rules, teacher authority, assessment of achievements, self-motivation. - Development of the model for distance learning of different subjects.