Use this url to cite publication: https://cris.mruni.eu/cris/handle/007/25949
Options
Mokymo (-si) organizavimo elementai finansinės apskaitos kurse
Type of publication
Straipsnis recenzuojamoje Lietuvos konferencijos medžiagoje / Article in peer-reviewed Lithuanian conference proceedings (P1f)
Author(s)
Kanapickienė, Rasa | Vilniaus universitetas |
Rudžionienė, Kristina | Vilniaus universitetas |
Title
Mokymo (-si) organizavimo elementai finansinės apskaitos kurse
Other Title
Financial accounting program: elements of organising the process of teaching/studies
Publisher (trusted)
Vilniaus kolegija |
Date Issued
2007
Extent
P. 45-53
Is part of
Buhalterinės apskaitos studijų programos ir dalykų buhalterio profesinei kvalifikacijai įgyti analizė ir dėstymo metodika : respublikinės mokslinės praktinės konferencijos medžiaga / Vilniaus kolegija, Lietuvos buhalterinės apskaitos švietėjų ir tyrėjų asociacija. Vilnius : Vilniaus kolegija, 2007. ISBN 9789955519751.
Field of Science
Abstract
Aukštajam mokslui tampant masiniu reiškiniu, keičiasi mokymo (-si) metodai. Tyrimai rodo, kad studentai geba įsisavinti didžiulius kiekius informacijos, tačiau jiems sudėtinga susieti skirtingas žinias. Tam įtakos turi ir skirtingas studentų požiūris į mokymąsi: vieni studentai ieško užduoties prasmės (giluminis mokymosi metodas), kiti tik stengiasi atlikti užduotį ir gauti įvertinimą (paviršinis mokymosi metodas). Todėl dėstytojui iškyla svarbus uždavinys - formuoti giluminį požiūrį į mokymąsi. Šiame straipsnyje bandoma ieškoti įvairesnių mokymo (-si) metodų skatinančių giluminį požiūrį į mokymąsi, dėstant Finansinės apskaitos kurso temą „Nuosavo kapitalo apskaita ".
Under the circumstances when the university education is becoming a mass phenomenon, the teaching and study methods are undergoing respective changes. Research shows that students are able to master huge amounts of information; however they find it difficult to link different pieces of knowledge together. This fact is also affected by a diverse approach of the students towards studies: some of them search for the meaning of the task (profound study method), while others simply try to do the task and to earn a mark (superficial study method). Consequently, the teacher faces an important task: to develop a profound approach towards studies. This article looks into more diverse teaching and study methods that foster a profound approach in teaching the subject of Equity Capital Accounting in the Financial Accounting program.
Type of document
type::text::conference output::conference proceedings::conference paper
ISBN (of the container)
9789955519751
eLABa
3013550
Coverage Spatial
Lietuva / Lithuania (LT)
Language
Lietuvių / Lithuanian (lt)
Bibliographic Details
12