Argument forming schemes in dactoral programme applicants' essays

Abstract

Straipsnyje tyrinėjamos argumento formavimo strategijos, kurias rašydami esė 2010 metais naudojo stojantieji į Mykolo Romerio universiteto doktorantūros studijas. Analizuojamos aštuonios esė, iš kurių penkios buvo įvertintos žemais, trys – aukštais balais. Esė vertinti buvo naudojama rubrika iš pripažintos esė vertinimo sistemos, kurios autoriai yra Holly L. Jacobsas, V. Faye Hartflelis, Jane B. Hughey’us, Deanna R. Wormuth. Vertinant esė, taip pat buvo remtasi S. Toulmino argumentacijos modeliu, kuris plačiai taikomas mokant argumentavimo. Anot S. Toulmino, argumentavimo pagrįstumas priklauso nuo įvairių nuomonių, kurios patvirtina duotą teiginį. Argumentavimo sėkmė priklauso nuo to, kaip išdėstytos argumentavimo modelio dalys (išvada, duomenys, pagrindas, parama, kvalifikatorius, išlyga). Nagrinėjamų esė analizė parodė, kad žemesniais balais įvertintuose darbuose argumentavimo struktūra ir naudojamos strategijos akivaizdžiai skiriasi nuo argumentavimo strategijų aukštais balais įvertintuose darbuose. Juose efektyviau naudojami išlygos ir paramos elementai.