Netektį patyrusių vaikų socializacija: teorinė fenomeno aptartis =
Šiaulių universitetas |
| Date Issued |
|---|
2007 |
Atsižvelgus į šiame globalizacijos amžiuje daugėjančias patiriamas netektis, tirta Šeimoje netektį patyrusių vaikų (7-11 metų) socializacijos specifika. Išskirtos svarbiausios socialinės-dorovinės vertybės, sudarančios vertybių internalizacijos, kaip socializacijos pamato, turinį. Nustatyti šių vertybių internalizacijos ypatumai elgesio ir emocijų lygmeniu. Išryškinti šio amžiaus vaikų, patyrusių netektį šeimoje ir jos nepatyrusių, vertybių internalizacijos panašumai bei skirtumai. Atskleisti ir šių vaikų vertybių internalizacijai įtakos turintys išoriniai (šeimoje patirta netektis, vaiko statusas klasėje, pedagogų požiūris į vaiko patirtą netektį šeimoje ir pedagoginės pagalbos pobūdis) bei vidiniai (vaiko saviidentifikacijos poreikio raiška, atsiskleidžianti per jo požiūrį į šeimą ir joje patirtą netektį, taip pat į mokyklą, į savo padėtį klasėje ir į save patį) veiksniai.
Socialization specific for grieving children (age 7-11) is disclosed in this research. The main socio-moral values that make up the content of value internalization as the basis of socialization, have been identified. The peculiarities of value interception on the basis of behavior and emotions have been identified as well as differences and similarities among the grieving and non-grieving children's value internalization mechanisms. The survey has revealed both external and internal factors that may influence socialization processes of such children. Among external ones are experienced loss in the family, the child's status in the class, the teacher's attitude towards the child's experienced loss, and the character of educational help. Among internal ones are the child's need to satisfy self — identification through his/her attitude towards experienced loss within the family, towards the school, his/her status in the class, and self- perception.