Buvusių globos namų auklėtinių požiūris į socioedukacinės veiklos įtaką tolimesnei jų gyvenimo karjerai
| Author(s) | |
|---|---|
Kaušylienė, Angelė | Lietuvos edukologijos universitetas |
Balkauskienė, Audronė | Viešvilės vaikų globos namai |
Sveikatingumo institutas |
| Date Issued |
|---|
2015 |
Šiame straipsnyje, atliktos mokslinės literatūros ir empirinio tyrimo pagrindu siekiama atskleisti buvusių vaikų globos namų (toliau - VGN) auklėtinių požiūrį į jų socioedukacinės veiklos įtaką tolimesnei jų gyvenimo kaijerai. Straispnyje aptariami pasirinkti tyrimo teoriniai aspektai, pagrindžiama gyvenimo kaijeros samprata, rizikos grupės vaikų charakteristikos, VGN socioedukacinė misija, rengiant ugdytinius gyvenimo kamerai. Tyrimas atliktas taikant mišraus tyrimo klausimyną. Tyrimo imtis patogioji, kadangi pasirinkti vienų VGN buvę auklėtiniai, kurie, nors gyvenantys arba dirbantys įvairiuose Lietuvos miestuose bei rajonuose, tačiau nuolat palaikantys ryšius su buvusiais VGN auklėtojais. Tyrimas patvirtino teorinius rizikos grupės vaikų teiginius, jog VGN auklėtiniams įsitvirtinimas atviroje aplinkoje yra pakankamai problemiškas, trūko žmonių, kuriais galėjo pasikliauti pradėję savarankišką gyvenimą. Buvę VGN auklėtiniai išsakė konfliktų sprendimo, emocijų valdymo įgūdžių stoką, negebėjimą ekonomiškai tvarkyti savo finansus ir buitį. Buvusių VGN ugdytinių tarpe labai mažai jaunų žmonių, siekiančių universitetinio išsilavinimo, dažniausiai apsiribojant profesinėmis mokyklomis. Neišsiugdytų bendravimo įgūdžių stygius trukdo buvusių VGN auklėtinių tolimesnei gyvenimo kaijerai.
Former orphanage pupil's career choices and preparation for future live career is poorly researched and a painful problem Various authors in their works dealt with children in institutions preparing for independent living issues, but did not analyse the former pupil's approach to the children's home socio-educational activities on furthering their career life.Aim of the article is to highlight former inmates approach to children's care home socio-educational activities on furthering their career life. Tasks of the article are to theoretically and legally base child care home socio-educational activities, preparing learners in the career, to empirically reveal the former pupil's attitude to the children's home socio-educational impact, further their career life. Methods of the research are analysis of scientific literature, qualitative analysis: content analysis. By qualitative study questionnaire were interviewed the former pupils of the orphanage, who at different time left the orphanage and live independently. Questionnaires were e-mailed to twenty former orphanage pupils to various Lithuanian cities and districts. Fifteen who grew in the orphanage responded. The study results revealed that children in orphanages acquire good working, communication skills, fostered responsibility, friendliness, honesty and independence. To further pupil's successful career in life there must be more effective socio-educational activities, more emphasis on formation of pupil's practical skills and clear goals for the future.