Social work identity as represented in international academic context

The article presents the research, the aim of which is to study how social work is reflected in the official academic documents (doctoral research plans) written by Lithuanian social work students who study for a doctoral degree in Finland, at the University of Lapland. The research material consists of 145 pages from 24 research plans received from 29 Lithuanian students. Content analysis was used to analyze the research material. The analysis reveals ten categories as representations of social work identity. Based on the results it is evident that looking for the way of understanding the nature of social work as work is crucial in early years of academic social work development. More comparative research is needed before national specificities of social work could be identified in Lithuania.

Straipsnyje pristatomas tyrimas, kurio pagrindą sudaro Laplandijos universiteto ir Lietuvos universitetų bendradarbiavimas rengiant socialinio darbo doktorantus. Tyrimo autorių tikslas atskleisti, kaip socialinis darbas patelkiamas Lietuvos doktorantų parengtuose oficialiuose akademiniuose dokumentuose jiems stojant į socialinio darbo doktorantūrą Laplandijos universitete. Tyrimo empirinę medžiagą sudarė 145 puslapiai teksto, paimto iš 24 doktorantūros studentų tyrimo planų. Analizuojant turinį buvo skirtos dešimt kategorijų, išryškinančių kaip socialinio darbo identitetą apibūdina tarptautinė akademinė bendruomenė. Socialinio darbo identitetas tai - žinomos socialinio darbo sritys, apimančios tiek mikro (pvz., probleminis elgesys), tiek ir makro (pvz., socialinės sanglaudos stiprinimas) praktikas. Taip pat išryškėjo tam tikros nacionalinės socialinio darbo identiteto charakteristikos. Remiantis tyrimo rezultatais teigiama, kad ieškojimas būdo aptarti socialinio darbo pobūdį yra esminis analizuojant akademinio socialinio darbo raidą. Išsamesnis palyginamasis tyrimas būtų naudingas atskleidžiant išsamesnius nacionalinius socialinio darbo identiteto ypatumus.