Ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinių ir elgesio sunkumų rizikos veiksniai
| Author | Affiliation | |
|---|---|---|
Vilniaus universitetas | ||
Higienos institutas |
| Date |
|---|
2007 |
Šiame tyrime pristatome ir analizuojame ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinius bei elgesio sunkumus ir tai, kaip jie susiję su vaiko amžiumi, lytimi, fizine sveikata bei artimiausios vaiko aplinkos socialinėmis charakteristikomis, tai yra tėvų išsilavinimu, šeimos pajamomis, gyvenamąja vieta, tėvo buvimu ar nebuvimu šeimoje. 503 vaikų iš visų Lietuvos apskričių tėvai ir lopšelių-darželių auklėtojai užpildė atitinkamas CBCUVA-5 ir C-TRF (Achenbacho valkų elgesio ir emocijų problemų sąrašas) formas. Tyrimo rezultatai rodo, jog elgesio sunkumų raiška, tėvų vertinimu, priklausomai nuo vaiko amžiaus nesiskiria. Auklėtojų manymu, dvejų metų vaikai turi daugiausiai internalių (arba emocinių) sunkumų, o ketverių metų - mažiausiai. Kadangi visi tyrime dalyvavę vaikai lanko vaikų lopšelius-darželius, iš dalies tai gali būti susiję su tuo, kad mažiausi vaikai patiria daugiau prisitaikymo naujoje aplinkoje sunkumų, reaguodami į atskyrimą nuo tėvų prislėgtumu, nerimastingumu ar užsisklendimu. Ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvai mergaites ir berniukus vertina kaip turinčius panašų emocinių ir elgesio sunkumų lygi. Auklėtojų vertinimu, ikimokyklinio amžiaus berniukams eksternalūs sunkumai būdingesni nei mergaitėms. Šio tyrimo rezultatai iš dalies patvirtina ir kitose šalyse atliktų tyrimų rezultatus, jog aukštas motinų išsilavinimas, pakankamos šeimos pajamos siejasi su mažesniais vaikų emocinių ir elgesio sunkumų įvarčiais. Šiame tyrime dalyvavusių auklėtojų vertinimu, aukštesniojo išsilavinimo tėčių vaikai turi daugiau elgesio sunkumų nei aukštojo išsilavinimo tėčių. Gyvenamoji vaiko ir jo šeimos vieta nesusijusi su skirtinga emocinių ir elgesio sunkumų raiška. Vaikų emociniai ir elgesio sunkumai, tėvų nuomone, būdingesni vaikams, kurie turi rimtų sveikatos problemų ar auga tik su mama, ar yra patyrę rimtų emocinių sukrėtimų.
The relations of Lithuanian preschool children's (aged 2 to 5 years old) emotional and behavioral problems with the social demographic factors are analyzed in this research. Emotional (e.g. internalizing) and behavioral (e.g. externalizing) problems are assessed with the Child Behavior Checklist and Caregiver-Teacher Report (Achenbach, Rescorla). Parents and caregivers from children day care centers provided information on 503 children from urban-rural residence in various districts of Lithuania. Correlations of behavioral and emotional problems and such factors as child's age, sex, physical health, heavy emotional experiences, parents' education and subjective report on family income, family structure (both or single parent), rural-urban residence are provided in the results. According to parental ratings child's age, sex, rural-urban residence do not correlate with internalizing and externalizing problems. Child's exposition to heavy emotional experience, family structure (both or single parent), serious or chronical health problem, mother's education and subjective report on lower family income correlate with higher rates of behavioral and emotional problems across CBCL scales. Children caregivers' reports depicte higher rates of behavioral and emotional problems for boys and younger children (2 versus 4 years old), also for children whose fathers had lower education level. Divergence of data obtained from the parents and child caregivers pays our attention to necessity to have at least two sources of information conducting research on young children. The research presented in this article is the part of large epidemiological study on the attention deficit and hyperactivity disorder in Lithuanian preschool children, supported by Lithuanian State Science and Studies Foundation.