Vaikų psichologinio saugumo tyrimas: mokyklos atvejis
| Date |
|---|
2018 |
Pausaulio sveikatos organizacija (PSO) pastaruosius 30 metų vykdo Tarptautinę mokyklinio amžiaus vaikų gyvensenos ir sveikatos studiją (angl. Health Behavior in School-aged Children), kurioje dalyvauja 42 šalys, o mūsų šalis šiuose vertinimuose dalyvauja nuo 1992 m. Kaip tik 2013-2014-2015 m. tyrimų duomenimis, Lietuvoje patyčias patyrė didžiausia vaikų dalis iš visų 42 tyrime dalyvavusių šalių. Nustatyta, kad Lietuvoje patyčias patiria 32 proc. berniukų ir 26 proc. mergaičių. Tuo tarpu patys iš kitų tyčiojosi 33 proc. berniukų ir 16 proc. mergaičių. Statistinės tendencijos rodo, kad vaikų psichologinio saugumo mokyklose problematika tik didėja, kai tuo tarpu visiems žinoma aksioma, kad vaiko saugumas yra vienas iš pirminių, svarbiausių, mokyklos aplinkos dedamųjų, leidžiančių kalbėti apie gaunamų žinių suvokimą, savo minčių išsakymą pamokų metu, kasdienį mokyklos lankymą, pozityvius santykius su bendraamžiais bei mokytojais. Be to, psichologinis saugumas neabejotinai užtikrina gerą savijautą bei teigiamas emocijas.
Scientific problem and scope. World Health Organization (WHO) within these past 30 years runs observations and research on Health Behavior in School-aged Children. 42 countries participate in this global survey and Lithuania also has joined it since 1992. Recent statistics and data of WHO (2013, 2014, 2015) show that children in our country face bullying in schools more often than in other participant countries. It was revealed that 32 % of boys and 26 % of girls have suffered from bullying in the period mentioned above. While 33 % of boys and 16 % of girls were aggressors themselves. These statistical tendencies only show that issue of children’s psychological safety in schools remain as a huge psychoeducational and social problem nowadays. On the other hand, child’s safety is one of the basis of the whole school emotional climate and micro environment, which allows us to continue with positive learning outcomes, open communication, every day school attendance, favorable relations among peers and teachers. Since a child is extremely sensitive to the surrounding environment, his/her safety becomes especially significant. Besides, feeling safe stimulates good emotions and creates both physical, and psychological wellness. Results and findings. Research goal was to explore primary school children’s experienced psychological safety features and set the cases when children feel unsafe. The data of the survey on children’s psychological safety in school (done with 241 primary school pupils (2nd-4th grades) from one of the Vilnius primary schools back in 2017) has shown that only 15 % of children (out of 241) have faced the fact of bullying, while other 85 % pointed out they feel safe in school and 85 % have said – they are OK in their classrooms. 52 % of research participants have never struggled this bullying issue in an analyzed school case.