Edukacinės technologijos ir jų taikymo galimybės jaunesniajame mokykliniame amžiuje
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-557
Edukacinių technologijų valdymo magistro baigiamojo darbo tema yra aktuali, nes edukacinės technologijos ir jų taikymas jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų ugdymo(-si) procese užtikrina jo efektyvumą, vaizdumą, palengvina vertinimo bei įsivertinimo procesus, padeda lengviau organizuoti aktyviais metodais paremtą mokymą(-si). Dėl šios priežasties edukacinės technologijos ir jų ypatumai dažnai analizuojami įvairiuose kontekstuose, tačiau pasigendama gilesnių tyrimų, susijusių su jų sėkmingo taikymo patirtimis pradiniame amžiuje ir pedagogo perspektyvos. Atsižvelgiant į temos aktualumą ir problematiką, tyrimo objektu pasirinktas edukacinių technologijų taikymas jaunesniajame mokykliniame amžiuje. Darbe aptariama, kokios yra edukacinių technologijų taikymo galimybės, būdai, priemonės bei veiklos strategijos pradiniame ugdyme. Darbo tikslas – teoriškai bei empiriškai pagrįsti edukacinių technologijų taikymo jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų ugdymo(-si) procese galimybes. Pagrindiniai uždaviniai - atskleisti svarbiausius jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų ugdymo(-si) proceso ypatumus ir edukacinių technologijų jaunesniajame mokykliniame amžiuje sampratą bei formas. Taip pat ištirti jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų pedagogų patirtį taikant edukacines technologijas ugdymo procese.
The topic of the Master's Thesis in Educational Technology Management is relevant, because educational technologies and their application in the process of education of younger school-age children ensure its efficiency, visibility, facilitate assessment and self-assessment processes, help to organize teaching based on active methods. For this reason, educational technologies and their features are often analyzed in a variety of contexts, but there is a lack of in-depth research on their experiences of successful application at an early age and the perspective of the educator. Taking into account the relevance and problems of the topic, the application of educational technologies in the younger school age was chosen as the object of research. The work discusses the possibilities of applying educational technologies, methods, tools and activity strategies in primary education. The aim of the work is to theoretically and empirically substantiate the possibilities of applying educational technologies in the process of education of younger school age children. The main tasks are to reveal the most important peculiarities of the process of education of younger school-age children and the concept and forms of educational technologies at the younger school age. Also to study the experience of teachers of younger school-age children in the application of educational technologies in the educational process.