Ugdymo karjerai paslaugų bendrojo ugdymo mokyklose teikimo procesas: karjeros specialisto veikla
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-178
Tikslas yra atskleisti bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialisto veiklos teikiant ugdymo karjerai paslaugas ypatumus. Tiriamieji: bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialistai. Darbo metodai. Mokslinės literatūros analizė, anketinė apklausa. Tyrimo metu buvo apklausti 368 Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialistai. Gauti duomenys analizuoti IBM SPSS 23.0 programa. Tyrimo rezultatai. Karjeros specialistai labiau vadovaujasi šiuolaikine karjeros samprata. Dažniausiai ugdymo karjerai paslaugų teikimas bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialistams yra priskiriamos prie pagrindinių vykdomų funkcijų arba į darbo krūvį nėra įskaičiuojamos. Karjeros specialistai taiko įvairias edukacines/informacines priemones ugdymo karjerai veikloms vykdyti, siekia ugdyti mokinių visas karjeros kompetencijas. Dažniau yra vykdomos grupinės veiklos, nei individualios, nors yra pritariama, kad ugdymo karjerai tikslams pasiekti labiau tinkamos yra individualizuotos paslaugos. Ši priešprieša kildinama iš karjeros specialisto veikloje kylančių iššūkių: darbo krūvio, silpnos mokinių motyvacijos, prasmės nematymo, bendradarbiavimo stoka, nepasitenkinimu dėl darbo užmokesčio, karjeros specialisto etato nebuvimo.
The goal is to uncover the features of career counselor activities at general education schools. Subjects of the study: career counselors at general education schools. Methods of study: analysis of scientific literature, surveys. 368 career counselors at general education schools were surveyed during the study. The collected data was analyzed using IBM SPSS 23.0 software package. Results: career counselors more often use a contemporary understanding of a career. Usually, counseling services are considered to be a part of the primary functions in the job description or are not counted towards the day-to-day workload. Career counselors apply various educational/informational tools during counseling, aim to develop all the career competencies of the students. Group sessions are more common than individual sessions, even though it is agreed that individual sessions are more effective for achieving the goals of counseling. This conflict arises from the challenges faced by a career counselor: workload, lack of student motivation, lack of purpose, lack of cooperation, disgruntlement regarding compensation, non-existence of a career counselor shift.