Vaiko vidutinės priežiūros priemonių įgyvendinimas
Magistrinio baigiamojo darbo „Vaiko vidutinės priežiūros priemonės įgyvendinimas“ tikslas ištirti vaiko vidutinės priežiūros priemonių įgyvendinimą vaikų socializacijos centre. Šiam tikslui pasitelkta mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, pusiau struktūruotas interviu su vaikų socializacijos centro darbuotojais, apdorojant duomenis naudota turinio (content) analizė. Atliekant empirinį tyrimą naudotasi prisotinimo principu, apklausti vieno iš vaikų socializacijos centro auklėtojai bei švietimo pagalbos specialistai - tai yra vidutinės priežiūros priemonės vykdytojai. Apdorojus tyrimo duomenis galima teigti, jog vidutinė priežiūros priemonė taikoma gana neefektyviai. Vaikų socializacijos centrai nėra specializuoti pagal vaikų elgesio ar psichikos sutrikimus, vaiko įstatyminiai atstovai nėra linkę dalyvauti vidutinės priežiūros plano rengime, bei priemonės įgyvendinimo procese. Tarpinstitucinis bendradarbiavimas tampa viena iš opiausių problemų – tiek socializacijos centras, tiek savivaldybė ar kitos institucijos nepakankamai efektyviai bendradarbiauja siekiant vaiko ir jo artimos aplinkos pokyčių, nėra apibrėžtų, konkrečių įpareigojimų ir atsakomybių. Tyrimo metu išaiškėjo, jog socializacijos centras neturi pakankamai instrumentų darbui su delinkventinio elgesio vaikais, o informantai iš esmės abejoja vaiko pasikeitimu jam taikant vidutinę priežiūros priemonę, akcentuodami pastarojo aplinką, įstatyminius atstovus atsakingus už vaiko netinkamą elgesį ir patekimą į socializacijos centrą.
Master’s graduation thesis “The average child’s care implementation” aim was to investigate the average child’s care implementation in children’s social care center. In order to achieve that, scientific literature and document analysis, semi-structured interviews with children’s social care center employees were used, content analysis was used to carry out data-processing. The empirical study used the principal of saturation, by interviewing one of the children’s social care center lead teacher, as well as education support professionals since they are the average child’s care implementation performers. After the survey data was proceeded, it can be indicated that social care techniques realization are relatively inefficient. Children’s social care centers are not specialized by children’s behavior or mental illnesses, the child’s legal representatives are not willing to participate in order to create a plan for children’s social care as well as in plans realization process. Institutional cooperation becomes one of the biggest problems – social care centers, city council and other institutions do not put enough effort in order to insure that child and it’s environment would change for a better, there are no obligations and responsibilities set. The study revealed that social care centers do not have enough equipment which is required for work with delinquent behavior children, also informants are essentially questioning possibility of changes in child’s behavior while applying average care implementation, by emphasizing resent environment, legal representatives who are responsible for child’s inappropriate behavior and access to social care centers.