Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, kalbėjimo gebėjimų ugdymas taikant didaktinius žaidimus
Licencinės sutarties Nr. MRU-EDT-820
Baigiamojo darbo tema: Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, kalbėjimo gebėjimų ugdymas taikant didaktinius žaidimus. Tyrimo tikslas: įvertinti didaktinių žaidimų taikymo galimybes vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, kalbėjimo gebėjimams ugdyti. Tyrimo metodologija: atlikta mokslinės literatūros analizė, empiriniam tyrimui atlikti taikyta atvejo tyrimo metodika, naudojant kriterinės atrankos būdą į tyrimą įtraukti du autizmo spektro sutrikimą turintys ikimokyklinio amžiaus vaikai, jų kalbėjimo gebėjimams įvertinti taikytas modifikuotas kalbėjimo gebėjimų vertinimo instrumentas. Tyrimo rezultatai: Empirinio tyrimo metu nustatytas teigiamas poveikis autizmo spektro sutrikimą turinčių vaikų kalbėjimo gebėjimų ugdymui. Tyrimas parodė, kad taikant didaktinius žaidimus galima ugdyti skirtingas kalbėjimo gebėjimų sritis – garsų, skiemenų, žodžių tarimą, fonemį suvokimą, žodyno įgūdžius. Didaktinių žaidimų taikymo pagalba tyrimo dalyviai išmoko taisyklingiau tarti garsus, skiemenis bei žodžius, išmoko naujų žodžių ir geba įvardinti rečiau sutinkamus daiktus. Tiriamuosius įsitraukti į žaidimus skatino jų spalvingas pateikimas, pažįstami daiktai, ypač saldumynų iliustracijos, išankstinės sėkmės žaidime numatymas. Abu dalyvius sudomino kauliukų ridenimas, ypač galėjimas pasirinkti, kaip tai daryti. Be vertintų kalbėjimo gebėjimų stebimi ir kiti rezultatai. Lavinta smulkioji motorika, stebima pagerėjusi akies-rankos koordinacija, gebėjimas sukoncentruoti ir išlaikyti dėmesį.
Title of the thesis: Developing Speaking Skills in Preschool Children with Autism Spectrum Disorder Using Didactic Games. The aim of the study: to evaluate the application of didactic games to develop the speaking skills of children with autism spectrum disorders. Methods of the research: an analysis of the scientific literature was performed, and a case study methodology was used to perform the empirical research, two preschool children with autism spectrum disorder were included in the study using a criterion-based selection method, a modified speech assessment tool was used to assess their speaking abilities. Results: an empirical study found a positive effect on the development of speaking skills in children with autism spectrum disorders. The research showed that by applying didactic games it is possible to develop different areas of speaking skills - pronunciation of sounds, syllables, words, phoneme comprehension, vocabulary skills. Through the application of didactic games, the study participants learned to pronounce sounds, syllables and words more correctly, learned new words and are able to name less common objects. Subjects were encouraged to get involved in the games by their colorful presentation, familiar objects, especially the illustrations of sweets, and the anticipation of success in the game. Both participants were interested in dice rolling, especially the ability to choose how to do it. In addition to the assessed speaking skills, other results are observed. Improved fine motor skills, improved eye-arm coordination, ability to concentrate and maintain attention.