Edukacinių technologijų taikymas bendrojo ugdymo mokyklos karjeros specialisto veikloje
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-651
Tikslas: išanalizuoti edukacinių technologijų taikymo galimybes karjeros specialisto darbe. Tiriamieji: karjeros specialistai dirbantys bendrojo ugdymo mokyklose. Metodikos: mokslinės literatūros analizė, kokybinis pusiau struktūruoto interviu metodas, turinio analizės metodas. Tyrimo rezultatai: kokybinio tyrimo metu nustatyta, jog karjeros specialistai dirbantys bendrojo ugdymo mokykloje, savo veikloje naudoja tokias edukacines technologijas kaip testai, žaidimai, karjeros aplankai, filmų peržiūra. Tačiau susiduria su sunkumais galinčiais turėti įtakos edukacinių technologijų panaudojimui. Karjeros specialisto veiklą trikdo per didelis darbo krūvis ir apmokėjimo problema. Taip pat, kyla iššūkių vykdant profesinį veiklinimą: trūksta sistemos, prieigos prie norinčių bendradarbiauti įmonių, taip pat pandemijos laikotarpis papildomai apsunkino profesinio veiklinimo prieinamumą. Edukacinių technologijų panaudojimui didelę įtaką turi informacinės technologijos. Tyrimo metu nustatyta, jog karjeros specialistai turi galimybę naudotis kompiuteriais arba planšetėmis, tačiau ne visada turimų priemonių pakanka, susiduriama su kokybės problema. Karjeros specialistų kvalifikacijos tobulinimas tapo lengviau prieinamas persikėlus į nuotolinę erdvę, tačiau mokyklos ne visada išleidžia į seminarus, vis dar trūksta seminarų apie novacijas ir profesinį veiklinimą.
Objective: to analyse the opportunities for application of educational technologies in the work of career specialists. Subjects: career specialists working in schools of general education. Methodologies: scientific literature analysis, qualitative semi-structured interview method, content analysis method. Results of the research: during a qualitative research, it was found that that career specialists working in schools of general education use educational technologies such as tests, games, career folders, and watching of films. However, they face issues that can affect the use of educational technologies. Career specialists are hampered by excessive workloads and remuneration problems. There are also challenges in delivering work-based learning: lack of a system, lack of access to companies willing to collaborate, and the pandemic period has made access to work-based learning more difficult. The use of educational technologies is strongly influenced by information technologies. The research found that career specialists have the opportunity to use computers or tablets, but the quantity of devices available is not always sufficient, and there is a quality problem. Professional development for career specialists has been made more accessible through distance learning, but schools do not always allow to go to seminars, and there is still a lack of seminars about innovations and work-based learning.