Pradinių klasių mokinių kritinio mąstymo ugdymas taikant skaitmenines technologijas
Recenzentas / Rewiewer |
Magistro darbe „Pradinių klasių mokinių kritinio mąstymo ugdymas taikant skaitmenines technologijas“ siekta nustatyti pedagogų požiūrį į kritinio mąstymo ugdymą taikant skaitmenines technologijas pradiniame ugdyme. Tyrimo tikslas – ištirti pradinių klasių mokinių kritinio mąstymo ugdymo taikant skaitmenines technologijas galimybes. Tyrimo objektas – kritinio mąstymo ugdymas pradiniame ugdyme taikant skaitmenines technologijas. Tyrimo metodai: Mokslinės literatūros šaltinių analizė; Pradinių klasių pedagogų anketinė apklausa; Anketinės apklausos rezultatų apdorojimas matematinės statistikos metodais SSPS programa. Tyrimo organizavimas: Tyrimui pasirinktas kiekybinis tyrimo metodas, anketinė apklausa. Iš viso tyrime dalyvavo 104 X rajono pradinių klasių pedagogai. Rezultatai: Literatūros šaltinių analizė leidžia teigti, kad kritinio mąstymo gebėjimu ugdymas svarbus pradinių klasių mokinių ugdymo procese, nes jo dėka tradicinis mokymo procesas įgauna individualumą ir tampa prasmingas, nuolatinis ir produktyvus. Kritinio mąstymo gebėjimai skatina žinių perkėlimą ir pritaikymą iš skirtingų disciplinų, sustiprina kūrybinį mąstymą, skatina mokinius atrasti alternatyvius būdus sprendžiant problemas ir atsižvelgti į įvairius faktus. Pradinių klasių mokinių ugdyme svarbu naudoti skaitmeninių technologijas ir jų teikiamas galimybes mokydamiesi įvairių dalykų. Skaitmeninių technologijų dėka yra kuriamos ir taikomos modernios kompiuterinės mokymo priemonės. Kompiuterinės mokomosios programos, garantuoja įvairių mokymo metodų taikymą, palengvina mokymo proceso individualizaciją bei diferenciaciją, kelia mokymosi motyvaciją, didina mokymosi efektyvumą bei gerina mokymosi rezultatus ir įgalina perteikti svarbias, pradinių klasių mokinių sunkiai įsisavinamas dalyko žinias. Tyrimo metu nustatyta, kad pradinio ugdymo pedagogai kritinio mąstymo ugdymą taikant skaitmenines technologijas vertina teigiamai. Pedagogų manymu geriausiai kritiniam mąstymui ugdyti tinkamos yra pasaulio pažinimo ir matematikos pamokos. Kritiniam mąstymui ugdyti plačiausiai naudojamos demonstravimo programos, mokymui skirtos programos, ir mokomieji žaidimai. Pedagogų nuomone mokomieji žaidimai yra efektyviausia priemonė ugdyti kritinį mąstymą. Technologijų panaudojimas vertinamas kaip labai svarbus siekiant ugdyti pradinių klasių mokinių kritinio mąstymo gebėjimus, nes jos didina mokymosi motyvaciją ir skatina labiau gilintis į mokymosi medžiagą, gerina mokymosi rezultatus ir sudaro galimybes pasirinkti 68 mokomosios medžiagos kiekį bei tempa pagal mokinio galimybes, tuo pat metu ugdo ir informacinius gebėjimus.
The aim of the master thesis “Development of the critical thinking among elementary school pupils when digital technologies are being used” was to identify the approach of critical thinking development among teachers when digital technologies are being used. Goal of the research – explore capabilities of critical thinking development among elementary school pupils when digital technologies are being used. Object of the research – development of the critical thinking in the elementary education when digital technologies are used. Methods of the research – Analysis of scientific literature. Survey of elementary school teachers. Analysis of survey results with IBM SPSS Statistics program. Research plan – Survey form was used to perform a quantitative research. There were 104 teachers from various schools around area of X who participated in the survey. Results: After analysis of scientific literature, statement which confirms that critical thinking development is a very important part of the process of the development of the elementary school pupils was made, because it makes traditional teaching process more individual, meaningful, permanent and productive. Critical thinking improves knowledge transfer and adaptation from a various discipline, strengthens creative thinking, encourages pupils to find alternative solutions for different problems and teaches how to take different facts into account. It is very important to use digital technologies in the development of the elementary school pupils as well as to use the abilities that technologies offer while learning various other things. In regards of digital technologies new educational programs are being created and used. Educational programs for a computer guarantees usage of various educational methods, facilitates individualization and differentiation of educational process, as well as raises motivation of learning, improves effectiveness of learning and learning results and allows transfer of critical knowledge which is difficult to master for the elementary school pupils. Research determined, that elementary school teachers has a positive thinking over the development of critical thinking when using digital technologies. Teachers think that the best lessons for critical thinking development is mathematics and world’s in sight. Programs that are most frequently used for critical thinking development are demonstrations programs, programs for teaching and educational games. Teachers think that educational games are the most effective tool for critical thinking development. 69 Usage of digital technologies is evaluated as a very important tool of a critical thinking development among elementary school pupils, because they tend to raise motivation of learning and promotes pupils to dive deep into learning material and also improves learning results as well as makes educational content optional according to potential of every single pupil, while improving informational abilities at the same time.