GIMK specialistų patirtis teikiant pagalbą globėjams
Recenzentas / Rewiewer |
Licencinė sutartis Nr. MRU-EDT-1029
Baigiamojo darbo tema – GIMK specialistų patirtis teikiant pagalbą globėjams. Baigiamojo darbo tikslas – teoriškai ir empiriškai atskleisti GIMK specialistų teikiamą pagalbą globėjams. Darbe buvo iškelti šie probleminiai klausimai: kaip GIMK specialistai vertina GIMK programos reikalingumą globos procese; kaip GIMK specialistai vertina teikiamos pagalbos efektyvumą viso globos proceso metu; su kokiais iššūkiais susiduria GIMK specialistai teikdami pagalbą globėjams; kokias spragas įžvelgia GIMK specialistai rengimo procese ir teikiant pagalbą globėjams globojant vaiką. Tikslui pasiekti buvo analizuojami užsienio ir lietuvių autorių moksliniai šaltiniai, atlikta kokybinio tyrimo analizė. Tyrime dalyvavo Vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnybos atestuoti asmenys, kurie turi įgiję teisę vykdyti veiklą pagal globėjų ir įtėvių rengimo ir konsultavimo programą GIMK. Empirinio tyrimo išvados rodo, kad GIMK mokymai pasirengimo globoti vaiką etape reikalingi, nes jų metu pateikiama visa reikalinga informacija apie globos procesą, asmenys norintys globoti vaiką turi galimybę įsivertinti savo galimybes ir motyvaciją globoti be tėvų globos likusį vaiką. Mokymų veiksmingumas priklauso tiek nuo GIMK specialisto profesionalumo ir gebėjimo įdomiai pateikti mokymų medžiagą, tiek nuo paties būsimo globėjo įsitraukimo į mokymų procesą. Tyrime atskleista, kad globėjams globojant vaiką reikalinga tiek specialistų pagalba, tiek artimųjų bei visuomenės palaikymas. Vaikas į globėjų šeimą patenka patyręs įvairių traumų, kurios įtakoja vaiko emocijas ir elgesį, todėl globėjams teikiama tiek individuali pagalba konsultacijų metu, tiek grupinė pagalba tęstinių GIMK mokymų ir savitarpio pagalbos grupių metu. Tyrimo duomenys rodo, kad teikiamos pagalbos veiksmingumas neįmanomas be tinkamos specialisto kompetencijos suteikti reikalingą pagalbą, paties globėjo motyvacijos priimti pagalbą bei kokį santykį specialistas turi su globėjų šeima. Tyrimo rezultatai atskleidė iššūkius su kuriais susiduria GIMK specialistai savo veikloje. Tyrimo duomenys rodo, kad GIMK specialistai susiduria su globėjų nenoru bendradarbiauti, kuomet globėjai nenori atvirai dalintis sunkumais ir priimti siūlomą pagalbą. Taip pat iššūkių kelia ir įstatyminė bazė, nes daug įstatymų reglamentuojančių vaiko globą, jie dažnai keičiasi ir nežinoma kokiais įstatymais vadovautis. Taip pat tyrime atskleista, kad pasireiškia tarpinstitucinio bendradarbiavimo spragos. Tyrimo duomenys rodo, kad trūksta komunikacijos tarp Vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnybos ir globos centro, bei globos centro ir švietimo įstaigų. Šiame darbe atskleista, kad mažesniuose miestuose dirbantys GIMK specialistai susiduria su problema, kai trūksta kitų specialistų paslaugų, kurie galėtų padėti šeimoms auginančioms vaikus su negalia ir paauglius. Tyrime atskleista, kad siekiant tobulinti GIMK programą svarbu ją atnaujinti skiriant didesnį dėmesį globėjų parengimui ir pačios GIMK mokymų medžiagos atnaujinimui. Tyrimo duomenys rodo, kad šiuo metu globėjų parengimui skiriama per mažai valandų, nes nespėjama pažinti mokymuose dalyvaujančių asmenų ir labai svarbios temos išdėstomos glaustai, neskiriant joms pakankamai dėmesio. Tyrime atskleista, kad GIMK mokymų medžiagą vertėtų atnaujinti, pateikiant šių laikų duomenis apie tai, kokias traumas patyrę vaikai patenka į globos sistemą ir dėl kokių motyvų asmenys apsisprendžia globoti ar įvaikinti vaiką.
The subject of the thesis is the experience of GIMK specialists in provision of assistance to guardians. The aim of the thesis is to theoretically and empirically reveal the assistance provided by GIMK specialists to guardians. The thesis raised the following problematic questions: how is the necessity of the GIMK program in the care process assessed by GIMK specialists; how is the effectiveness of the assistance provided during the entire care process assessed by GIMK specialists; what challenges do GIMK specialists face when providing assistance to guardians; what gaps do GIMK specialists perceive in the preparation process and during the provision of assistance to guardians when caring for a child. In order to achieve the goal, scholarly sources of foreign and Lithuanian authors were analysed, and qualitative research analysis was performed. Persons, certified by the Child Rights Protection and The Adoption Agency, who have obtained the right to carry out activities under GIMK, the program of training and counselling of guardians and adoptive parents, participated in the research. The conclusions of the empirical research show that GIMK training is necessary at the stage of preparation for fostering a child, because they provide all the necessary information about the fostering process, and people who want to foster a child have the opportunity to assess their capabilities and motivation to foster a child left without the parental care. The effectiveness of the training depends both on the professionalism of the GIMK specialist and the ability to present the training material in an interesting way, as well as on the engagement of the future guardian in the training process. The research revealed that guardians need the help of specialists as well as the support of relatives and society when fostering a child. A child enters a foster family having experienced various traumas that affect the child’s emotions and behaviour, therefore, guardians are provided with both individual assistance during consultations and group assistance during continuous GIMK training and mutual support groups. The research data show that the effectiveness of the assistance provided is impossible without the proper competence of the specialist to provide the necessary assistance, the guardian’s own motivation to accept the assistance, and the relationship that the specialist has with the guardian’s family. The results of the research revealed the challenges faced by GIMK specialists in their activities. Research data show that GIMK specialists are faced with guardians’ reluctance to cooperate, when guardians do not want to share their difficulties openly and accept the help offered. The legal framework also poses challenges, as there are many laws regulating child custody, it often changes and it is uncertainty which laws to follow. The research also revealed that there are gaps in inter-institutional cooperation. Research data shows that there is a lack of communication between the Child Rights Protection and the Adoption Service and the foster care center, and between the foster care center and educational institutions. This thesis revealed that GIMK specialists working in smaller cities face the problem of a lack of other specialist services that could help families raising children with disabilities and teenagers. The research revealed that in order to improve the GIMK program, it is important to update it by paying more attention to the training of guardians and updating the GIMK training material itself. Research data shows that currently too little time is allocated for the training of guardians, because it is not possible to get to know the persons participating in the training and very important topics are presented concisely without giving enough attention to them. The research revealed that the GIMK training material should be updated, providing current data on which traumatized children enter the foster care system and for what reasons individuals decide to foster or adopt a child.